La Fundació Impulsa forma part del Patronat de la Fundació Albir

Institucions i empreses osonenques s’uneixen per impulsar la Fundació Albir, una iniciativa que vol donar resposta al problema de l’abandonament escolar prematur i fomentar la inserció educativa i laboral de persones joves, principalment d’aquelles més vulnerables i que presenten més dificultats.

El projecte sorgeix arran de la preocupació identificada per agents polítics, econòmics i socials, i posarà el seu focus en gestionar conjuntament un abordatge a la problemàtica de l’abandonament escolar que pateix la comarca. Concretament, la Fundació Albir esdevindrà una eina arrelada al territori que situarà al centre el col·lectiu jove i, alhora, treballarà per atendre les necessitats d’incorporació de talent al teixit productiu del territori.

En particular, segons les darreres dades territorials disponibles de l’Observatori Socioeconòmic d’Osona, s’estima que 1 de cada 5 joves osonencs/ques abandona els estudis assolint com a màxim l’ESO amb necessitats molt diverses d’orientació, suport i acompanyament educatiu singular. Aquest fenomen té uns impactes molt negatius per a la població jove (exclusió social i vulnerabilitat, dificultats d’inserció laboral, manca d’expectatives, malestars vitals, etc.) i per aquest motiu la Fundació Albir ha de ser l’instrument que permeti lluitar contra l’abandonament escolar prematur.
Concretament, la fundació, a través de la creació d’una escola de noves oportunitats educatives impulsarà l’aplicació d’un model pedagògic singular que busqui la (re)connexió educativa i/o laboral de les persones joves entre 16 i 29 anys.

Una aposta que és resultat de la unió d’empreses i institucions

El seu patronat hi ha designats cinc patrons del sector privat que en són les entitats fundadores: Consell Empresarial d’Osona, Cambra de Comerç, Ausa Futur, Fundació Impulsa i l’Associació d’Empresaris de Manlleu; i quatre patrons del sector públic: Ajuntament de Manlleu, Ajuntament de Vic, Consell Comarcal i Creacció.

En aquest sentit, l’Escola Albir disposarà d’un centre de formació a Vic i un a Manlleu, però donat el seu caràcter comarcal comptarà amb més punts d’actuació en el territori. De fet, aquesta territorialització de la iniciativa és possible gràcies al suport per unanimitat ratificat al Consell d’alcaldes i d’alcaldesses d’Osona i al ple del Consell Comarcal d’Osona obtenint el consens de tots els partits polítics que hi tenen representació.

Solucions adaptades a les necessitats individuals per reconnectar els joves

El model pedagògic que s’impulsarà a través de l’escola es basa en l’acompanyament subjectiu als joves a través d’itineraris d’experiència professional que els permet recuperar l’interès per la formació i connectar-los al món formatiu. En aquest sentit, es treballarà de manera especial els interessos i motivacions, així com les competències bàsiques, transversals i tecnicoprofessionals des d’una perspectiva aplicada i activa.

No obstant això, la missió de l’aposta va més enllà de fomentar la incorporació educativa i laboral de joves, principalment d’aquells més vulnerables. Concretament, la Fundació també vol atendre les necessitats d’incorporació de talent jove del teixit empresarial d’Osona.

De fet, l’aposta que porta desenvolupant-se des del passat mes novembre, ja està donant cobertura a més d’un centenar de joves de 18 municipis diferents que han començat a cursar diversos itineraris formatius llargs i flexibles: instal·lació de llauneria, calefacció i climatització domèstica; auxiliar de cuina; tastets professionals; i primera oportunitat educativa per joves nouvinguts o d’incorporació tardana al sistema educatiu.

1 de cada 5 joves no continua formant-se quan finalitza l’ESO
Com s’apuntava, una de les problemàtiques socioeducatives que afecten la població jove és l’elevat índex d’abandonament escolar prematur. Aproximadament un de cada cinc joves es troba en aquesta situació. Es tracta de joves que un cop finalitzada la seva escolarització han assolit, com a màxim, l’Educació Secundària Obligatòria (ESO). Dit d’una altra manera, prop del 18% de les persones joves no accedeixen a formació postobligatòria quan surten del sistema educatiu.

Segons les darreres dades territorials facilitades pel Departament d’Ensenyament en el marc de l’Observatori Socioeconòmic d’Osona, anualment més de 900 joves osonencs i osonenques abandona prematurament els estudis. Concretament, un 12% de l’alumnat a la comarca no es gradua i/o ha abandonat abans d’acabar l’ESO. Això, traduït en nombres absoluts, ens porta a parlar d’uns 220 joves.

Un segon contingent de joves és aquell que tot i graduar-se de l’ESO no continuen amb els seus estudis postobligatoris. Uns 200 alumnes de la comarca segueixen aquesta trajectòria.

Un tercer contingent el trobem en aquells joves que, tot i matricular-se en el sistema de formació professional, no assoleixen el CFGM. En aquesta trajectòria hi trobem uns 350 joves (un 52%).

I finalment, també es produeix un abandonament prematur a la trajectòria de batxillerat. Concretament, es calcula que uns 165 alumnes l’inicien, però no el finalitzen.

Patronat, Ambaixadors i equip fan balanç de la tasca de la Fundació Impulsa

La Fundació Impulsa ha portat a terme un any més la trobada anual amb el Patronat de l’entitat, els Ambaixadors als diferents territoris, i l’equip en la que s’han compartit les dades i informacions referents al curs  2022-23. 

Durant la jornada, s’ha parlat del creixement de les ajudes; de la millora en el protocol d’intervenció en situacions sobrevingudes; de la gestió de l’augment de casos de salut mental dels joves; i de la consolidació del voluntariat corporatiu, gràcies sobretot a la vinculació de les formacions en competències professionals a través de treballadors d’empreses, i de l’augment en prestació de serveis que s’ofereixen a les empreses. Aquestes són algunes de les fites aconseguides, juntament amb el Programa Innovadors, els darrers anys per la l’equip de la Fundació Impulsa, des d’on s’han acompanyat i becat més de 470 joves des del 2015.  

En aquest acompanyament cal destacar el compromís que s’ha aconseguit per part dels joves cap a la Fundació Impulsa i la Beca Impulsa: un 90%  dels més de 470 joves que han passat per la Fundació Impulsa han finalitzat els estudis; un 85% es va preinscriure a Grau Superior, i més d’un 70% va trobar feina del que havia estudiat durant els sis mesos posteriors a la finalització del seu Cicle.  Gran part de l’encert del Mètode Impulsa rau en l’acompanyament que des de la Fundació Impulsa es fa al jove, un acompanyament de la mà de la figura del mentor i també per part de l’equip psicopedagògic, que dia a dia treballa per adaptar-se a la realitat i donar resposta a les necessitats dels Impulsers. 

A tot plegat, cal sumar-hi els nous reptes que es proposa la Fundació Impulsa per aquest curs 2022-2023, com crear nous itineraris individualitzats pels joves; la digitalització; i l’entrada a un nou territori el curs vinent. 

Des de la Fundació Impulsa s’està fent també un treball important pel que fa a l’àmbit d’orientació laboral, acostant els Impulsers i les empreses a través del voluntariat corporatiu, així com també l’organització per segon any consecutiu de la Jornada Impulsa Futur, que ha comptat amb 16 empreses i organitzacions, i 200 joves participants, unes sessions que han valorat molt positivament totes les parts implicades.  

Des de la Fundació Impulsa s’agraeix la participació a la trobada i el suport dels diferents agents implicats que fan possible la tasca de la Fundació, des d’on se segueix treballant per impulsar un futur ple d’oportunitats acadèmiques, professionals i personals pels joves. 

L’Oficina Jove de La Garrotxa Espai IDEAL ens facilita una zona dedicada a la Fundació Impulsa per acollir les trobades de mentoria i promoure el treball en xarxa

Des de fa uns dies, l’Espai IDEAL – Oficina Jove de la Garrotxa compta amb el Racó Impulsa’t, un espai dedicat a la tasca de la Fundació Impulsa que persegueix un doble objectiu i a través del qual s’amplia la col·laboració i el treball en xarxa entre aquesta entitat i la Fundació Impulsa.  

Per una banda, esdevé una eina per facilitar les trobades de mentoria ja que  joves i persones mentores podran disposar de l’espai per compartir aquests moments clau de les relacions de mentoria. A més, també hi trobaran materials i propostes d’activitats creades per l’equip psicopedagògic de la Fundació Impulsa amb l’objectiu de facilitar el desenvolupament de les trobades.  

El Racó Impulsa’t també esdevé un punt a través del qual es visibilitza la tasca de la Fundació Impulsa entre els joves de la comarca, i amb aquesta voluntat l’espai habilitat compta amb materials informatius i continguts de valor elaborats per la Fundació Impulsa com són els Protagonistes Impulsa. 

Des de la Fundació Impulsa agraïm les facilitats de l’organisme per permetre’ns habilitar aquest espai, contribuint al Mètode Impulsa i al treball en xarxa al territori per a la igualtat d’oportunitats dels joves. 

 

Més de 200 joves participen a la segona edició de la ‘Jornada Impulsa Futur’ d’orientació acadèmica i professional

Amb l’objectiu d’acompanyar els joves a prendre decisions sobre el seu futur acadèmic i laboral, des de la Fundació Impulsa hem portat a terme per segon any consecutiu la ‘Jornada Impulsa Futur’. Es tracta d’una activitat d’orientació laboral i acadèmica en format virtual, que ha comptat amb dos torns diferents repartits en matí i tarda, destinats a abordar la vessant acadèmica i la laboral i, a les quals, hi han participat Impulsers que ja formen part de la Fundació Impulsa, així com també candidats a la Beca Impulsa pel curs 2023-2024.  

Els joves van gaudir, primerament d’una sessió d’orientació acadèmica a mans de l’equip psicopedagògic de la Fundació Impulsa, que els va permetre reflexionar sobre quina és la seva vocació, conèixer de quines opcions i itineraris formatius disposen i quines sortides laborals existeixen. Ho explica la tècnica de Programes de la Fundació Impulsa, Judit Sánchez: “Es tracta d’una sessió on vam treballar l’autoconeixement i vam facilitar un mapa de recursos als joves per tal que, juntament amb l’acompanyament que reben per part dels seus centres educatius, disposin de més informació que els ajudi a prendre decisions sobre què estudiar”, detalla.  

En aquesta mateixa línia, seguidament els joves van participar en una sessió d’orientació laboral a càrrec de perfils tècnics i persones expertes de diferents empreses i diverses branques professionals, que van permetre als joves veure de què poden treballar amb el Cicle Formatiu estudiat o que tenen previst cursar properament, i conèixer de primera mà l’experiència de treballadors. Així, es van portar a terme quatre sales en paral·lel, tant al torn del matí com el de la tarda amb les que els joves van poder intercanviar dubtes i punts de vista: “Amb aquesta metodologia, les empreses van poder traslladar la seva tasca, i també  explicar quins són els valors i actituds que busquen en els joves a través de les competències transversals, a les quals nosaltres sempre donem molta importància a través de les formacions. A més, els joves van tenir contacte directe amb professionals de les empreses particpants, un fet distintiu d’aquesta Jornada i que valoren molt positivament”, detalla Sánchez. Cadascuna de les ponències va comptar també amb un testimoni d’un treballador de cada empresa, que ha cursat un cicle formatiu o que coneix molt bé la Formació  Professional, i va explicar quines són les seves tasques, com ha arribat a treballar a l’empresa en qüestió i quin ha estat el recorregut acadèmic i laboral que ha seguit. “Es tracta de facilitar el màxim d’informació als joves per dotar-los de recursos i eines; que puguin conèixer noves empreses i adonar-se de què podrien aportar o on podrien treballar segons els estudis que cursin o vulguin cursar”, explica la tècnica de Programes de la Fundació Impulsa. 

Des de la Fundació Impulsa agraïm als 200 joves que van participar d’aquesta jornada per la seva motivació i compromís, i fem un agraïment molt sincer també a les 16 empreses i organitzacions que de manera desinteressada van  participar d’aquesta Jornada, contribuint així a garantir una millor orientació als futurs professionals: Abacus, Paulig, Artplay, Gràfiques Manlleu, Bayés Consultori, Sant Andreu Salut, Osonament, NTL logística i transport, Rocroi, Agbar, Els Tinars, Amac Automotive, Quopiam, Tech Data, Quiràlia i Imatge Personal, gràcies per confiar en els joves i donar-los l’oportunitat de compartir aquest dia amb vosaltres!  

Igualtat d’oportunitats en clau de gènere: trencant el sostre de vidre abans de topar-hi

Dones amb diferents perfils parlen de la seva experiència i de com dia a dia treballen per viure en una societat amb igualtat d’oportunitats independentment del gènere al qual pertanyen. 

La lluita per la igualtat d’oportunitats és compartida per molts sectors socials i en diferents àmbits. Malauradament, encara hi ha moltes esferes de la vida on predominen les desigualtats, i la discriminació per raó de gènere n’és una. “El món no pot permetre’s la pèrdua del talent de la meitat de les persones”, sentenciava la física Rosalyn Yalow, i mostra que aquesta reivindicació encara té molt de camp per recórrer n’és el sostre de vidre amb el qual avui dia topen moltes dones. És una forma més de violència masclista, que arriba en edat adulta, però que es cultiva amb el pas del temps a través de l’adquisició de rols i estereotips de gènere. Per tant, és important tenir-la present des dels diferents àmbits des dels quals s’acompanya la infància i l’adolescència.  

Així ho manifesten entitats que treballen amb joves, com és el cas de la Fundació Impulsa: “Des de la Fundació Impulsa treballem per garantir la igualtat d’oportunitats dels joves pel que fa a­­­­­­­­ accés a estudis de cicles de Formació Professional, però a aquest repte se’n sumen d’altres d’interseccionals, com per exemple el de l’escletxa digital o el de gènere. La discriminació per raó de gènere comença des que naixem i s’amplifica amb el pas del temps”, explica Marta Miró, responsable de Programes de la Fundació Impulsa. En aquesta línia, cal destacar el fet que, segons l’estudi Les dones a Catalunya 2022, elaborat per l’Institut Català de les Dones, en la formació professional s’observa una important segregació de gènere en el si de les diferents àrees de coneixement: de manera molt majoritària, trobem dones en estudis d’imatge personal (89,8%) i de serveis socioculturals i a la comunitat (84,3%), mentre que els homes se situen majoritàriament en els estudis d’informàtica (88,9%) i en transport i manteniment de vehicles (97,1%).  

 

“En la formació professional s’observa una important segregació de gènere en el si de les diferents àrees de coneixement” 

 

Amb aquesta situació conviu la Karen Isabel, estudiant de CFGM de Mecanització, una jove a qui la Fundació Impulsa acompanya a través de la Beca Impulsa: “Al cicle formatiu de Mecanització que estic cursant soc l’única noia de 25 alumnes que hi ha a la classe. Al principi tant per a mi com per a la resta de companys va ser una situació estranya. El primer dia que vaig entrar a l’aula els nois es van sorprendre que fos l’única noia, i a mi se’m feia estrany perquè venia de l’ESO, i allà érem gairebé la meitat de classe de nois i l’altra meitat de noies. Per sort, va ser només al principi i ara em sento bé a l’aula. Amb les meves amigues va passar una mica el mateix: totes han optat per estudis com infermeria o educació i se sorprenien que jo volgués fer el que estudiant, però jo estic contenta que en el seu moment el meu tutor me’n parlés, perquè vaig veure que era un àmbit que m’interessava i m’està agradant molt”, diu. 

 

“Al cicle formatiu de Mecanització que estic cursant soc l’única noia de 25 alumnes que hi ha a la classe”

 

Amb una realitat semblant també conviu la Violant Batlle, cogerenta i directora financera de Mugadas: “La construcció és un sector totalment masculí. Per sort, jo no he topat mai directament amb el sostre de vidre, perquè l’empresa és familiar. Tanmateix, al llarg dels anys he viscut com el tracte canvia en funció si qui ocupa el càrrec és un home o una dona. D’això ja fa anys, però he sentit a dir-me ‘carinyo’ o que em fessin dos petons pel fet de ser dona quan a l’home se li fa una encaixada de mans, per exemple. El sector està ple de micromasclismes i encara massa sovint es cosifica les dones”. Una situació que possiblement radica en el fet que encara són poques les dones que ocupen càrrecs de direcció en aquest sector. Una anomalia que també apunta el mateix estudi elaborat per l’Institut Català de les Dones, segons el qual les branques d’activitat amb més presència de dones són la sanitat i els serveis socials (15,7%), l’educació (10,9%) i el comerç al detall (10,8%). Per contra, els homes es dediquen majoritàriament a la construcció (11,6%) i a altres ocupacions dins de la indústria (9,7%).  

“El sector [de la construcció] està ple de micromasclismes i encara massa sovint es cosifica les dones” 

Es tracta d’unes dades que remarquen que els estereotips i els rols de gènere tenen un impacte en la tipologia de treball que duen a terme les dones i els homes, una realitat davant la qual l’equip psicopedagògic de la Fundació Impulsa també treballa per combatre aquestes desigualtats. Ho explica Miró: “Una de les claus del Mètode Impulsa és l’acompanyament que fem als joves a través de la figura de les persones mentores, i per això a través d’aquestes relacions també vetllem per promoure processos empoderadors que contribueixin a la igualtat, la qual cosa vol dir treballar també la perspectiva de gènere en les mentories, proposar-los espais formatius i proporcionar-los eines i recursos que afavoreixin una mentoria social transformadora”, detalla. En aquesta línia és gratificant escoltar testimonis com el de la Karen, que veu el futur amb esperança i optimisme: “Penso que, en el fons, haver optat per uns estudis tan masculinitzats jugarà a favor meu a la llarga, perquè, com que som tan poques les dones que ens dediquem a aquest àmbit, si encaixo amb el que busca l’empresa, ser dona em farà destacar i crec que tindré més oportunitats. Pel que he anat veient i sentint, les dones normalment solem organitzar-nos millor i som més exigents i perfeccionistes a la feina, i això es valora positivament”, assegura.   

“Haver optat per uns estudis tan masculinitzats jugarà a favor meu a la llarga […] ser dona em farà destacar i crec que tindré més oportunitats”  

Els espais de reflexió sobre qüestions de gènere esdevenen necessaris i útils tant per als joves com per als mentors, argumenta Violant Batlle, que també fa de mentora d’un jove de la Fundació Impulsa. “El tema de la perspectiva de gènere és un dels que tinc clar que he de treballar amb el jove a qui acompanyo, però soc conscient que, abans he d’abordar-ne altres, perquè sé que no és un aspecte senzill. M’adono que entre els joves hi ha molt de masclisme; crec que l’educació que reben per part de les famílies en aquest sentit és molt millorable. Tenim una societat molt masclista i hem d’aprendre a deixar d’acceptar i tolerar conductes que no hauríem de permetre. Jo mateixa m’autoqüestiono moltes vegades i per això necessito veure que la relació de mentoria és prou sòlida per abordar aquest tema, perquè no sé com el rebrà el jove. Em costa veure si determinades decisions dels joves es prenen des de la llibertat o des de la pressió social que ens envolta. Per tant, el fet de disposar de materials i espais per reflexionar-hi sempre és de gran ajuda”, assegura. 

“Tenim una societat molt masclista i hem d’aprendre a deixar d’acceptar i tolerar conductes que no hauríem de permetre” 

En aquesta mateixa línia, un article publicat a El Periódico afirma que el 85% del professorat reclama disposar de materials educatius per abordar la violència masclista, el 80% exigeix suport especialitzat en aquests temes que ajudi a incloure’ls a les classes i el 84% demana formació especialitzada. 

Segons l’informe d’evolució de la bretxa salarial de gènere a Catalunya 2020, la desigualtat salarial continua sent una de les manifestacions més punyents de la discriminació que pateixen les dones en el món del treball, a més d’una de les principals causes de l’empobriment femení. Malgrat que al llarg dels anys aquesta dada ha anat a la baixa, les dones encara conviuen amb una bretxa salarial del 19,7%, la qual cosa suposa que les dones cobren el 80,3% del salari dels homes. 

Des de la Fundació Impulsaestreballa per revertir aquesta situació, promovent la igualtat d’oportunitats entre els joves, independentment de si són noies o nois i confiant en el seu talent per arribar allà on es proposin.   

Participem a la presentació de la Plataforma Zero Abandonament, de la Fundació Bofill

Com a organització que treballem per promoure la igualtat d’oportunitats dels joves amb talent i motivació però en situació de vulnerabilitat social perquè puguin cursar estudis de FP i contribuir d’aquesta manera a reduir l’abandonament escolar prematur, des de la Fundació Impulsa hem participat a la jornada de presentació de la Plataforma Zero Abandonament, organitzada per la Fundació Bofill. L’entitat promou la transformació i el canvi social a través de l’educació, treballant per impulsar recerques, debats i iniciatives amb l’objectiu de generar oportunitats educatives i combatre les desigualtats socials.  

En sintonia amb aquest repte, compromesos amb la igualtat d’oportunitats dels joves i amb la voluntat d’explorar, aprendre i compartir iniciatives per fer front a l’abandonament escolar prematur (AEP), agraïm a la Fundació Bofill que ens hagi convidat a formar part d’aquesta nova Plataforma, que esdevé una crida als municipis i a tota la comunitat educativa per reduir la xacra de l’abandonament escolar prematur. Un espai on compartir propostes i aprenentatges sobre què funciona als nostres municipis contra l’abandonament i per explorar i activar, de manera col·lectiva, noves estratègies que el redueixin. 

Durant la jornada, hem pogut escoltar de la pròpia veu dels joves què  funciona contra l’AEP, així com també hem pogut compartir experiències amb altres iniciatives exitoses que treballen al territori. La jornada ha comptat amb la col·laboració de l’alumnat dels CFGM de l’Institut La Mercè, estudiantat de l’escola restaurant El Repartidor-Fundació El Llindar i ha finalitzat amb l’espectacle musical ‘Tocant les Pilotes contra l’abandonament’. 

Segons dades facilitades per la mateixa Fundació Bofill, Catalunya ha reduït les xifres d’abandonament escolar prematur (16,9 %) en els darrers anys, però continuem sent un dels territoris europeus on més joves abandonen els estudis, tant amb relació a Espanya (13,3%) com a la mitjana europea (9,7%).  

Més de 100 persones s’endinsen en el cervell adolescent a través de la xerrada ‘Eines pràctiques per a facilitar la regulació emocional en l’adolescència’, a càrrec de la mediadora Sònia Méndez

Mares, pares, professorat i persones mentores, entre d’altres col·lectius que en el seu dia a dia mantenen alguna relació directa amb el món adolescent, han participat a la xerrada online que, sota el títol ‘Eines pràctiques per a facilitar la regulació emocional en l’adolescència’, ha ofert la Fundació Impulsa a mans de la mediadora familiar, laboral i comunitària, Sònia Méndez. Un total de 115 persones s’han nodrit i dotat de conceptes tècnics sobre el funcionament del cervell humà, explicats de manera amena i planera.  

Coneixement, aprenentatge, eines d’acompanyament, ajuda, reflexió, comprensió, tècniques, recursos, paciència, alegria, interès… són alguns dels conceptes destacats per les persones que han participat activament de la xerrada i que afirmen haver compartit un espai en el que han trobat un bon equilibri entre coneixement tècnic i eines d’aplicació pràctica, útils i senzilles.   

Una realitat buscada per part de la mateixa ponent, Sònia Méndez, que valora molt positivament la sessió: “La jornada tenia com a objectiu oferir coneixement útil, pràctic i necessari per acompanyar als joves i crec que es va aconseguir amb un gran èxit de participació i amb les valoracions positives de les persones assistents”, diu. 

Així, durant la sessió, les participants van poder conèixer millor el funcionament del cervell adolescent per comprendre com és el procés de regulació emocional i de presa de decisions; obtenir eines per detectar l’estat aliè a través de la comunicació no verbal i les emocions que s’amaguen darrera les primeres impressions; dotar-se de recursos senzills i fàcils de recordar que els permetin facilitar la calma i la serenor en moments de crisi, actuant com a mentors en l’àmbit emocional, i adquirir mecanismes d’escolta activa i tècniques que ofereixin trucs per formular frases assertives que permetin mantenir converses difícils.  

Sònia Méndez es dedica des del 2016 a l’educació emocional  i a promoure el creixement professional i personal. Es descriu com una apassionada de la neurociència i del comportament humà, de la regulació de les emocions i les relacions socials. En els últims anys s’ha dedicat en cos i ànima a difondre’n el seu coneixement i a reivindicar la importància d’educar les nostres competències emocionals.  

L’acompanyament que fem als joves és possible gràcies a la xarxa d’agents que s’impliquen amb el Mètode Impulsa. Per això, i perquè confiem en els joves i creiem que si els donem oportunitats poden arribar on es proposin, entenem que és essencial la formació de les persones que els acompanyen per poder oferir-los un millor guiatge. Així, aquesta és una de les moltes propostes del pla formatiu de la Fundació Impulsa que contribueix al creixement personal i humà dels Impulsers i també de les persones mentores que voluntàriament  acompanyen joves per avançar cap a una societat més justa i cohesionada.

 

Participem al Programa Innovadors (Programa d’innovació en l’ocupació) de l’Oficina de Promoció Econòmica de l’Ajuntament de Manlleu, cofinançat pel Servei d’Ocupació de Catalunya

Emmarcat dins el Programa Oportunitats de la Fundació Impulsa, estem portant a terme un projecte d’orientació sociolaboral a través d’un treball conjunt amb l’Oficina de Promoció Econòmica de l’Ajuntament de Manlleu gràcies al Programa Innovadors, subvenció rebuda per part del Servei d’Ocupació de Catalunya (SOC) i en el qual Impulsers de Manlleu gaudeixen d’un acompanyament en el seu itinerari d’orientació acadèmica i sociolaboral. 

Amb l’objectiu que puguin conèixer les diferents eines que els seran útils durant el seu camí en la recerca d’un lloc de treball (autoconeixement a nivell professional, CV, objectiu laboral, canals de recerca de feina, mercat laboral i entrevista de feina), els joves compten amb un acompanyament per part de la Fundació Impulsa en què es dissenya i es porta a terme un itinerari d’orientació sociolaboral que s’adapta a les necessitats i moment en què es troba cada jove.  

El Programa Innovadors està destinat a joves de la Fundació Impulsa i/o joves inscrits al Servei d’Ocupació de l’Oficina de Promoció Econòmica de l’Ajuntament de Manlleu (OPE Manlleu) que també estan cursant un Cicle de Formació Professional. Dins d’aquest programa hi ha 20 joves que viuen a Manlleu o a municipis del seu territori d’influència (Roda de Ter, l’Esquirol, etc) i durant el desenvolupament de l’itinerari es fan trobades i seguiments individuals, que es complementen amb unes sessions  grupals de formació en competències transversals i professionals. Ho explica la Tècnica de Programes de la Fundació Impulsa, Judith Sánchez: “Els joves que participen al Programa Innovadors gaudeixen d’un pla formatiu anual de la Fundació Impulsa més enfocat a l’orientació laboral, com són les sessions sobre mercat laboral, les píndoles sobre competències transversals o motivacionals, les formacions sobre autoconeixement a través d’eines de gestió emocional, entre d’altres. A més, també se’ls organitzen visites en empreses que puguin ser del seu interès i participen a la Jornada Impulsa Futur”. 

De cara el mes de maig es preveu una formació sobre l’entrevista de feina per poder fer una posterior sessió més pràctica a través d’una cita ràpida (speedating). 

“Estudiar no és només aconseguir una titulació específica, és desenvolupar-se com a persona”

#ProtagonistaImpulsa 

Impulser de CFGS en Desenvolupament d’Aplicacions Web  

L’Arturo Pérez Almohalla és un dels molts Impulsers que dona sentit a la tasca de la Fundació Impulsa. Fa tres anys va accedir als programes de l’entitat i actualment està cursant un cicle formatiu de grau superior (CFGS) en Desenvolupament d’Aplicacions Web a l’Institut Cirvianum. Sempre l’ha motivat aprendre i a l’ESO tenia clar que volia continuar estudiant. Saber que l’equip docent d’aleshores l’havia escollit per ser candidat a formar part dels programes de la Fundació Impulsa el va fer sentir afortunat.  

  • Com arribes a la Fundació Impulsa?  

A 4t d’ESO els professors em van explicar que existia la Beca Impulsa, a la qual només podien optar dues persones, i que m’havien escollit per ser una d’aquestes. Vaig iniciar el procediment per poder accedir-hi i vaig passar-lo. Per mi va ser un privilegi que m’escollissin i em donessin aquesta oportunitat tant des del centre on estudiava com per part de la Fundació Impulsa.  

 

  • Per què creus que et van escollir per optar a aquesta beca?  

Suposo que va ser perquè complia amb el perfil: tenia una bona relació amb el meu entorn, em comunicava bé, era constant i tenia bon rendiment en els estudis. La pandèmia em va fer trontollar una mica i adaptar-me a les classes virtuals em va costar, però tenia clar que volia continuar aprenent i al final vaig trobar la manera.  

 

  • Pel que dius, penses que és important estudiar i formar-se? 

 Sí, els coneixements són molt importants, perquè, si no et formes, no aconsegueixes les coses extra que t’aporta el fet de formar-te. Estudiar no és només aconseguir una titulació específica, és desenvolupar-se com a persona, entendre què t’agrada i què no, ser més clar a l’hora d’expressar-te i millorar-te a tu mateix. T’ajuda a avançar com a persona.  

 

  • Creus que la Fundació Impulsa t’ha ajudat en aquest sentit? 

Totalment! El meu pas per la Fundació Impulsa ha estat i està sent una experiència molt enriquidora: el començament va ser molt fàcil, perquè em van acollir molt bé, i amb el temps m’adono que estic aprenent en tot el procés. El Mètode Impulsa és un model exemplar, perquè està molt ben preparat; et fa sentir molt bé.  

 

“El meu pas per la Fundació Impulsa ha estat i està sent una experiència molt enriquidora” 

 

  • A què et refereixes quan dius que el Mètode Impulsa és exemplar? 

Penso que és un encert que es potenciï els joves de moltes altres maneres de les que poden aportar les típiques beques econòmiques. A través d’aquesta beca i del Mètode Impulsa proporciona un coneixement extra a la persona i li fa un seguiment molt important per acompanyar-la a continuar endavant i a evolucionar com a persona. Impulsar els estudis d’aquesta manera és el que hauria de fer tothom, perquè els problemes no sempre són econòmics, sinó també d’estat anímic, de conèixer-te a tu mateix, d’aprendre a gestionar el temps… 

 

“[…] els problemes no sempre són econòmics, sinó també d’estat anímic, de conèixer-te a tu mateix, d’aprendre a gestionar el temps…” 

 

  • Si haguessis de quedar-te amb una de les coses que t’ha aportat el teu pas per la Fundació Impulsa, quina seria? 

Una de les experiències que més m’ha agradat ha estat el voluntariat. És una cosa que possiblement no m’hauria plantejat de fer i que forma part indispensable dels compromisos que adquireixes amb la Fundació Impulsa, en què hem de fer 25 hores de voluntariat a l’any a alguna entitat del territori. A mi, realment, m’ha descobert un altre món i a la vegada m’ha acostat al món laboral.  

 

  • Com has viscut l’experiència? 

He fet el voluntariat a la Creu Roja de Vic i m’ha permès experimentar i conèixer moltes coses a través de la meva estada, ja que hi he fet tasques molt variades i també m’ha servit per conèixer-me millor a mi mateix. He passat gran part del temps al Banc dels Aliments, on he hagut de parlar molts idiomes diferents i desenvolupar diferents competències. Mai havia viscut situacions en què, per exemple, hagués de parlar anglès tant sí com no i a més amb persones desconegudes on la comunicació era clau per poder entendre’ls i ajudar-los. També m’he ocupat de fer gestions administratives i tot plegat m’ha estat molt útil. Ara em vull centrar en els estudis, però quan pugui segurament tornaré a implicar-me en alguna entitat, perquè fent voluntariat no tens res a perdre i molt a guanyar.  

 

“[Fer voluntariat] m’ha permès experimentar i conèixer moltes coses (…) i també m’ha servit per conèixer-me millor a mi mateix” 

  

  • Amb quines dificultats t’has trobat al llarg d’aquests darrers tres anys?  

 Considero que he tingut bastants problemes amb el professorat. He topat amb avaluacions injustes, i això és molt frustrant, perquè tu creus que has fet la feina i quan veus que no se’t valora l’esforç et desanimes. La Fundació Impulsa i el meu mentor em van ajudar molt a veure com podia gestionar aquesta frustració i entendre com reconduir la situació.  

 

  • Ha estat important per a tu la figura del mentor?  

Sí! El mentor m’ha estat de gran ajuda, perquè poder parlar amb algú quan ho necessites va molt bé. A més, és una persona que ha passat per les mateixes situacions que jo i comptar amb aquesta figura aporta experiència i coneixements; és un suport emocional que també valoro molt, perquè és qui t’ajuda en moments que ho necessites. M’ha aportat idees clares de què havia de fer i com en els estudis i també a les pràctiques, em va ajudar a fer el currículum i a tenir una idea clara de què es busca en un candidat.  

 

“El mentor aporta experiència i coneixements; és un suport emocional que també valoro molt” 

 

  • Quins són els teus reptes de futur?  

 Vull aconseguir millorar la meva disciplina i continuar amb els estudis, formar-me com a persona i aconseguir una feina que em permeti viure.  

 

 

Participem a la cursa benèfica d’SpainCap: et sumes al repte solidari?

El proper dissabte dia 4 de març SpainCap organitza una cursa solidària a favor de diferents ONGs i entitats benèfiques en la qual la Fundació Impulsa forma part de la quinzena d’organitzacions que hi participen. 

 Abans que arribi el dia de l’esdeveniment esportiu i de networking organitzat per SpainCap, i en el que t’animem a participar, t’expliquem que si no t’agrada córrer, també pots formar part d’aquesta cursa implicant-te en la  ‘competició’ virtual a través de la qual pots fer les teves aportacions solidàries.  

A continuació et facilitem les diferents maneres que tens de participar amb SpainCap, o a la cursa, ja sigui corrent o fent una donació i ajudar  la Fundació Impulsa en el seu repte de promoure la igualtat d’oportunitats dels joves acompanyant-los en la seva formació i creixement personal.  

Des d’aquí també volem agrair la iniciativa d’SpainCap i que ens hagi seleccionat com una de les organitzacions a les quals destinar aquesta cursa benèfica.  

Com pots participar a la cursa solidària SpainCap? 

  • Fent la teva inscripció a la cursa pel proper dissabte 4 de març clicant aquí
  • Escollint una entitat benèfica i fent un donatiu clicant aquí
  • Ajuda’ns a difondre la iniciativa compartint la informació entre els teus contactes! 

Política de privacitat

Confiem en els joves

Carrer del Bisbe Morgades, 46
08500 Vic. Barcelona
hola@fundacioimpulsa.org
www.fundacioimpulsa.org