La Fundació Impulsa tanca el curs 2021-22 amb una taxa d’èxit del 85% de joves que obtenen el títol de FP

Tanquem el setè curs d’activitat havent acompanyat gairebé 250 joves a Osona, a la Garrotxa, al Berguedà, al Moianès, al Bages, a Terrassa, a Sabadell i al Baix Empordà dels quals un 95% ha finalitzat el curs i el 85% s’han titulat, molt per sobre del 50% de la mitjana catalana en la Formació Professional. Aquest èxit avala el Mètode Impulsa, un acompanyament formatiu i humà que despleguem dia a dia per avançar en la igualtat d’oportunitats dels joves, en xarxa amb professionals, entitats, empreses i institucions del territori.   

En aquesta línia, hem crescut quantitativament becant més joves, ampliant territoris, sumant mentors i Organitzacions Impulsores. I també, i més important encara, qualitativament: apostant per la formació transversal i per l’orientació acadèmica, i assentant les bases per caminar cap a la inserció laboral de qualitat dels Impulsers i per posar en valor la Formació Professional i el talent dels joves que han de garantir el futur del territori.  

 

Impulsa Mentoria, clau de l’èxit del Mètode Impulsa 

L’èxit del Mètode Impulsa és en gran part, gràcies a la figura de les persones mentores que voluntàriament han acompanyat els joves aquest curs. En el procés d’unió de parelles (match) entre alumnes i voluntaris pel curs 2021-2022 es van unir 146 noves parelles de mentoria, que es van sumar a les 101 que seguien el curs anterior, teixint un total de 247 relacions de mentoria que han generat 2.729 trobades al llarg del curs.  

Unes trobades que enguany s’han reforçat proporcionant diferents propostes d’activitat mensuals per part de l’equip psicopedagògic de la Fundació Impulsa i que han contribuït a potenciar les relacions de mentoria. Es tracta d’una de les apostes per aquest curs en la implantació de millores en el pla de formació i acompanyament a mentors, que també ha donat els seus fruits. Ho detalla la nostra Responsable d’Organització, Carla Vidal: “Volem destacar l’impacte que aquestes relacions han tingut especialment en el cas dels alumnes amb informe de Risc Social i Risc Social Greu (joves amb un índex d’abandonament escolar molt alt): dels 66 joves amb informe de Risc Social, un 94% ha aprovat el curs”.  

L’orientació acadèmica i laboral també ha estat una de les nostres apostes per aquest curs: hem impulsat la primera Jornada Impulsa Futur, d’orientació als joves, amb la complicitat del món empresarial i el la que van participar-hi 125 joves i 12 aules de diferents centres educatius; les formacions gratuïtes d’anglès, iniciatives que esdevenen l’inici del camí cap a la formació i inserció laboral, en què també hem iniciat la prestació de serveis a empreses com Noel, i ampliat sinergies amb altres entitats com La Fageda Fundació, Càritas i teixit aliances amb ECAS, Fundació Catalunya Cultura, entre d’altres.

El 71% dels joves becats ha trobat una feina vinculada amb els seus estudis un cop han finalitzat el seu pas per Impulsa, el que posa de manifest que el Mètode Impulsa és una proposta de valor amb un impacte molt positiu. Fruit d’aquest treball ha estat l’obtenció del Segell MC de la qualitat de la mentoria social de la Coordinadora de Mentoria Social  o del Premi Garrotxí de l’Any, així com esdevenir finalistes dels Premis Eines i poder participar a la presentació i entrega de premis en el marc del Premi David organitzat pel Centre Metal·lúrgic de Sabadell. 

A partir del proper setembre, encararem el nou curs 2022 – 2023 becant al voltant de 300 joves, dels quals 112 seran els nous joves (60 noies i 52 nois) que han estat seleccionats un cop finalitzat el procés i analitzades les 277 sol·licituds rebudes per part dels 90 centres educatius que durant el mes de gener van fer arribar les propostes als diferents Consells Comarcals per tal de ser analitzades quantitativament i, posteriorment, qualitativament per part de l’equip tècnic de la Fundació Impulsa. Aquests nous joves se sumen als 192 que continuen de promocions anteriors i per tant, la previsió pel proper curs és que la Fundació Impulsa necessiti 119 nous mentors dels quals ja només en falten 14.  

De d’aquí volem agrair la col·laboració desinteressada de les persones mentores i a les que ja s’han interessat per formar part de l’engranatge de la Fundació Impulsa, així com també es fa un especial agraïment a les més de 140 Organitzacions Impulsores que gràcies a la seva generositat i aposta pels joves i per un futur amb oportunitats fan possible les Beques Impulsa; a les institucions, ajuntaments i Consells Comarcals dels diferents territoris on bequen joves i als centres educatius implicats en el procés, i a les 116 entitats de voluntariat dels diferents territoris on s’han generat més de 5.000 hores de voluntariat, per creure-hi i per contribuir a fer possible la tasca de la Fundació Impulsa.  

Per a més informació, es pot consultar la memòria de l’activitat 2020-21.

Tech Data, líder en el mercat de distribució de tecnologia i agregació de solucions, ens fa donació de 15 ordinadors per als joves becats

Aquest matí la nostra directora, Alejandra Manau, s’ha reunit amb representants de l’empresa líder en el mercat de distribució de tecnologia i agregació de solucions Tech Data per formalitzar l’acord que permetrà a la Fundació Impulsa comptar amb 15 ordinadors que l’empresa ens cedirà gratuïtament per tal de poder-los facilitar als joves que becarem el curs que ve.  

Manau explica l’ajuda que suposa l’aportació de Tech Data per la Fundació Impulsa: “Més enllà de la beca econòmica i de l’acompanyament que es fa a diferents nivells, les Beques Impulsa també doten els joves d’un ordinador. I justament, la compra d’aquests ordinadors és una de les necessitats a cobrir per poder concedir les Beques Impulsa. Per tant, comptar amb aportacions com la de Tech Data és molt important per a nosaltres i des d’aquí volem agrair la seva col·laboració amb la donació d’aquests 15 ordinadors que permetran cobrir la necessitat bàsica d’accés a les noves tecnologies de 15 dels joves que becarem el curs vinent”. 

Per la seva banda, Jordi Berenguer, Senior Finance Manager de Tech Data, destaca que es tracta d’una aportació que han tingut clara des del primer moment en què van conèixer el projecte de la Fundació Impulsa: “La proposta que vam rebre per part de la Fundació Impulsa és dels projectes més professionals que hem vist i de seguida vam tenir clar que podíem fer aquesta col·laboració perquè nosaltres tenim disponibilitat d’ordinadors ja que internament els donem una vída útil molt inferior a la que tenen  perquè els canviem molt sovint. Ara mateix en tenim 15 de disponibles, que els hem fet revisar i que seran els que donarem a la Fundació Impulsa perquè joves que no tenen accés a la tecnologia puguin disposar d’una eina que ens sembla bàsica per assolir una educació de qualitat”. 

Properament Tech Data també col·laborarà amb la Fundació Impulsa oferint a la seva plantilla la possibilitat de fer voluntariat corporatiu; de fet, ja hi ha alguns treballadors i treballadores que s’han interessat en oferir formacions a Impulsers en el marc d’aquesta iniciativa.   

Ratafia Russet veu en la tasca de la Fundació Impulsa l’essència per un futur amb oportunitats pels joves i se suma a la xarxa d’Organitzacions Impulsores

Aconseguir una bona ratafia no és tasca fàcil. L’aiguardent, les nous verdes, o els clavells en són alguns ingredients essencials però també hi juga un paper important el criteri i la professionalitat de qui l’elabora, i la perseverança d’esperar que el temps doni els seus fruits.
Un dels grans clàssics i major elaborador de la ratafia garrotxina és la ratafia Russet. Elaborada des de l’any 1903 a La Garrotxa, la Ratafia Russet compta amb una fórmula magistral molt ben guardada que l’ha portat ser una de les més reconegudes dels Països Catalans. Ara, la generació que treballa des de l’essència de les plantes aromàtiques, se suma com a Organització Impulsora de la Fundació Impulsa per compartir l’experiència i apostar per l’essència de les persones.
Així ho expliquen els seus responsables: “Creiem en un futur millor i 115 anys ens donen la raó que quan perseveres en el que creus i t’esforces per aconseguir-ho, el resultat és satisfactori. Els joves mereixem oportunitats i saber que des de la nostra parcel·la podem contribuir a fer créixer la tasca de la Fundació Impulsa com ho hem fet amb la Ratafia Russet, ens omple d’orgull”.
La col·laboració de les més de 130 Organitzacions Impulsores que confien en la tasca de la Fundació Impulsa és imprescindible per seguir garantint el Mètode Impulsai la sostenibilitat econòmica del projecte, a través del qual ja hem becat 360 joves que han pogut accedir a cicles de Formació Professional. Més d’un 90% dels joves Impulsers es titulen cada any, molt per sobre del 50% de la mitjana de Catalunya, un indicador més d’aquest èxit del Mètode Impulsa.

Finalitzem les formacions gratuïtes d’anglès a Impulsers dutes a terme al llarg d’aquest curs gràcies al voluntariat d’una professora d’anglès, treballadors de Quadpack, joves de l’escola Jesuïtes Sant Ignasi i a la nostra Ambaixadora a Sabadell

Un total de 45 Impulsers han pogut gaudir per primera vegada aquest curs de classes d’anglès gratuïtes gràcies a un projecte coordinat per l’equip psicopedagògic de la Fundació Impulsa i  l’Ambaixadora de la Fundació Impulsa a Sabadell, Tania Nadal. Es tracta d’unes formacions setmanals que s’han ofert en format virtual dutes a terme amb la implicació i participació de diferents persones i agents: la professora d’anglès Leonie Visser,  treballadors de Quadpack, Organització Impulsora de la Fundació Impulsa, i joves de l’escola Jesuïtes Sant Ignasi.  

El projecte va néixer de la mà de la Tania Nadal, Ambaixadora de la Fundació Impulsa a Sabadell, que coneixent bé la mancança de molts dels joves Impulsers pel que fa al domini de la llengua anglesa, va veure en les hores de voluntariat que ha de fer l’alumnat  de 1r de Batxillerat de l’escola Sant Ignasi dins l’assignatura d’acció social, una bona oportunitat per casar aquestes dues necessitats.

Una iniciativa que encaixa també amb l’aposta estratègica de la Fundació Impulsa a l’hora de potenciar l’aprenentatge de la llengua anglesa atenent que és un element clau que facilita l’accés dels joves al món laboral: l’anglès és idioma oficial a més de 70 països i segons Adecco, una de cada tres ofertes de feina exigeix un idioma estranger i el 92% dels casos aquesta llengua és l’anglès, el que reafirma aquesta llengua com la més demandada per les empreses, esdevenint un requisit gairebé imprescindible en el 89% de les ofertes de feina.

A banda d’esdevenir una oportunitat pels joves, les formacions que s’han fet durant aquest curs també han esdevingut una oportunitat per les empreses en el desenvolupament del seu voluntariat corporatiu. Pel que fa a l’alumnat de l’escola Sant Ignasi, ha pogut cursar les hores de voluntariat i els Impulsers han pogut gaudir de classes d’anglès gratuïtes, tal com explica Àlex Pinya, un dels joves de l’escola Sant Ignasi que ha impartit classes a un Impulser: “Per mi l’experiència ha sigut molt positiva ja que des del primer moment he vist com l’alumne que m’ha tocat feia millores significatives pel que fa a la seva relació amb la llengua anglesa. A més, al ser de la mateixa edat, a mesura que ha passat el temps ens hem adonat que tenim interessos similars i això ens ha portat a establir una bona relació i a parlar de coses que a mi també m’han permès aprendre i tenir una visió diferent de la que tenia respecte diferents àmbits”.

La iniciativa s’ha ampliat també a classes particulars a mans de treballadors i treballadores de Quadpack, Organització col·laboradora de la Fundació Impulsa i que ha ofert als seus treballadors la possibilitat de fer voluntariat corporatiu a través d’aquesta iniciativa. Ho explica una de les voluntàries, Ona Figueras, sènrior designer de Quadpack: “Des de Quadpack ens van oferir destinar mitja hora de la jornada laboral a fer aquestes classes a joves de la Fundació Impulsa i ha estat una experiència molt enriquidora que ens ha permès un aprenentatge bidireccional: la jove a la que he acompanyat ha après anglès i jo he après a ensenyar, a trobar maneres de transmetre els meus coneixements. Això és una cosa que m’emporto que també em pot servir a nivell laboral a l’hora de comunicar-me i explicar què faig a persones d’altres àmbits”.

Finalment, també s’ha comptat amb la implicació voluntària de la Leonie Visser, professora d’anglès que a títol individual ha destinat unes hores del seu temps a impartir aquestes classes.

Les tres iniciatives han estat molt ben valorades per totes les parts. Ho explica la Tania Nadal: “Tant els joves Impulsers com els voluntaris han estat molt contents amb les iniciatives que s’han engegat i esperem poder repetir l’experiència el curs que ve. Una de les coses que més han valorat els Impulsers que hi ha participat ha estat el fet de poder practicar la conversa”, detalla. 

Aquestes formacions s’han ofert a tots els joves Impulsers de la Fundació, que es van seleccionar seguint criteris d’odre d’inscripció, motivació, necessitat i compliment de compromisos.

Signem un conveni de col·laboració amb Càritas Diocesana de Vic

Compartir coneixements i metodologia en mentoria social i concretament sobre el Mètode Impulsa, col·laborar i assumir el cost de les beques dels joves derivats per part de Càritas Diocesana de Vic i la col·laboració en l’estada de joves becats per la Fundació Impulsa com a voluntaris a Càritas Diocesana de Vic són els objectius que persegueix el conveni de col·laboració que hem signat aquesta setmana amb Càritas Diocesana de Vic. A través d’aquest conveni formalitzem una col·laboració que ja s’ha començat a fer en casos puntuals i que es vol seguir potenciant a partir d’ara.  

D’aquesta manera, s’acorda la derivació de Càritas Diocesana de Vic a la Fundació Impulsa de joves en situació de vulnerabilitat socioeconòmica perquè puguin optar a la beca Impulsa, el cost de la qual serà assumit per part de la Fundació Impulsa. Així mateix, l’equip de Càritas Diocesana també es compromet a rebre joves becats per la Fundació Impulsa com a voluntaris. Per la seva banda, la Fundació Impulsa també oferirà suport metodològic a Càritas Diocesana de Vic en mentoria social i sobre el Mètode Impulsa.  

Ho explica la Tècnica de Programes de la Fundació Impulsa Sandra Llinarès: “Actualment ja hi ha joves becats per la Fundació Impulsa que estan fent les hores de voluntariat a Càritas Diocesana de Vic i aquesta col·laboració els suposa una gran font d’aprenentatge a la vegada que estan contribuint a fer un important retorn social a la comunitat.  Per altra banda, el curs passat vam rebre la derivació d’un jove per part de Càritas Diocesana de Vic que a dia d’avui és un jove becat per la Fundació Impulsa. Es traca d’un jove amb una situació socioeconòmica molt delicada i amb gran talent i vocació per la pastisseria; estem molt orgullosos del seu progrés tant personal com acadèmic en aquest primer curs i desitgem fermament poder continuar donant oportunitats a joves com ell, fet que serà possible gràcies al conveni de col·laboració entre les dues entitats”.  

Els joves derivats fruit d’aquest conveni seguiran el procés de selecció estàndard, a través del qual l’equip psicopedagògic de la Fundació Impulsa fa un anàlisi i valoració de criteris socials, econòmics i especialment de motivació dels joves per cursar un cicle de Formació Professional. Aquells joves que compleixin amb els criteris esmentats, formaran part de la beca Impulsa. 

L’orientació personal, acadèmica, i professional, un repte en l’acompanyament als joves per a un futur que els faci sentir realitzats

A ningú se li escapa que, dissortadament, encara són moltes les millores a fer en el sistema educatiu actual per garantir un acompanyament que s’ajusti a les necessitats dels joves. El Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya és conscient de la necessitat de regular l’orientació acadèmica i laboral i per aquest motiu està treballant en l’anàlisi de la situació actual per elaborar un decret sobre l’orientació educativa a Catalunya. Cal que l’alumnat disposi dels coneixements, les  competències i les eines necessàries per prendre les millors decisions al llarg de la seva formació i, sobretot, en els moments de transició entre etapes educatives o en el trànsit al món professional. En això consisteix una bona orientació personal, acadèmica i professional. 

El Departament d’educació està treballant en l’anàlisi de la situació actual per elaborar un decret sobre l’orientació educativa a Catalunya 

Carmina Pinya, secretària executiva del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu, òrgan consultor del Departament d’Educació, té l’encàrrec de coordinar l’elaboració de la recerca educativa que ha de permetre posar les bases del nou decret i té molt clar que cal treballar de valent per fer front a la situació actual: “Orientar és una tasca molt important i, actualment, molt sovint s’arriba tard; malauradament, en força casos no s’actua fins a 4t d’ESO i habitualment de forma molt impersonal”. Una orientació que, segons Pinya, a banda d’arribar tard, tampoc està prou planificada i clarificada pel que fa als rols dels diferents agents que hi intervenen: “A vegades, es fa servir el criteri que la persona que treu bones notes ha de fer batxillerat i la que no les treu el seu futur ha de ser la formació professional. Tanmateix, el que cal fer és acompanyar els joves a veure què volen ser, què els fa sentir realitzats i que puguin triar professionalitzar-se i dur a terme el seu projecte vital”. 

“Orientar és una tasca molt important i, actualment, molt sovint s’arriba tard; malauradament, en força casos no s’actua fins a 4t d’ESO i habitualment de forma molt impersonal” 

Per la seva banda, Anna Tobajas, coordinadora pedagògica de Cicles de Formació Professional de l’Institut de Vic, manifesta que malgrat la feina que s’està fent en l’àmbit de l’orientació acadèmica, la situació que es viu als instituts encara mostra mancances en el sistema: “Tant a 3r com a 4t d’ESO es fa molta feina pel que fa a orientació en la presa de decisions, però com a receptors d’aquest alumnat que ve a cursar cicles d’FP ens trobem que molts ho fan sense saber gaire què els agrada i què no. El primer trimestre d’FP el dediquem bàsicament a fer reorientacions d’alumnat que canvia de cicle i d’alumnes que havien començat batxillerat i s’acaben canviant a formació professional. Són molt joves i estaria bé que abans poguessin fer una immersió; se’ls demana escollir un ofici quan el seu contacte amb el món laboral és nul i potser els ajudaria conèixer-lo abans de triar. A tot plegat, també cal afegir-hi que l’oferta de cicles és la que és i sovint acaben apuntant-se als estudis escollits per qüestions pràctiques. 

“El primer trimestre d’FP el dediquem bàsicament a fer reorientacions d’alumnat que canvia de cicle i d’alumnes que havien començat batxillerat i s’acaben canviant a formació professional” 

L’informe Anàlisi del context de l’alumnat de quart d’ESO. Curs 2020-2021 elaborat pel Departament d’Educació constata aquesta manca d’eines de l’alumnat per decidir amb criteri el seu futur professional, i mostra que les expectatives que els joves tenen sobre el seu futur coincideixen pràcticament del tot amb les dels seus pares i mares o tutors i tutores legals. Aproximadament el 56% del miler d’alumnes que respon l’enquesta espera aconseguir titulacions universitàries. Aquest percentatge és pràcticament el mateix que el que s’obté quan la pregunta es refereix a les expectatives dels pares o tutors legals, tot i que les mares o tutores legals, esperen assolir estudis universitaris en tres punts més. La segona opció majoritària és la de cicles formatius de grau superior (CFGS), amb percentatges propers al 20%, tant en l’alumnat (24%), com en els seus pares o tutors legals (14,6%) i en les seves mares o tutores legals (15,2%). El mateix informe també posa de manifest que més d’un de cada tres alumnes vol ser “professional de l’àmbit científic, tecnològic, social o humanístic” i prefereixen els llocs directius en empreses o en l’Administració pública, així com els de “tècnic/a i professionals de suport”. Les categories professionals menys desitjades per l’alumnat són les de “treballadors qualificats en activitats agrícoles, ramaderes, forestals i pesqueres”, “operadors d’instal·lacions i maquinària, i muntadors” i les “ocupacions elementals”. 

Revertir aquesta situació passa, segons Pinya, per iniciar l’orientació ja a Educació Infantil: “l’orientació hauria de començar des de molt petits i s’ha de fer per infusió; sempre estem orientant, i des de l’educació infantil, quan comencen a fer àmbits o racons, ja caldria que el ventall d’oficis fos més ampli: poques vegades hi ha representada la indústria, la mecànica o la ramaderia amb una visió modernitzada d’aquestes feines. Cal una mirada molt més transversal i des de diferents agents per fer que l’orientació no sigui una prioritat puntual sinó que es faci en el dia a dia, amb el que anem fent i a mesura que anem creixent, i que ens permeti poder prendre decisions sobre el nostre futur”. 

“L’orientació hauria de començar des de molt petits i s’ha de fer per infusió; sempre estem orientant” 

La situació d’incertesa i desconcert en el món acadèmic i professional s’agreuja en joves en situació de vulnerabilitat social. De fet, amb la voluntat de contribuir a millorar aquest acompanyament en l’orientació acadèmica i laboral, la Fundació Impulsa va organitzar el passat mes d’abril la primera Jornada Impulsa Futur, que va comptar amb la implicació de 25 empreses i 60 professionals de diferents sectors, que van acostat el món laboral als gairebé 300 joves assistents amb l’objectiu d’ajudar-los a prendre decisions sobre el seu futur. 

La Beca Impulsa vista pels joves, molt més que una aportació econòmica per poder cursar cicles d’FP

Poder continuar estudiant i cursar un cicle d’FP, descobrir el seu futur professional, comptar amb suport emocional i acadèmic, acostar-se al món laboral i créixer personalment són algunes de les fites que han aconseguit aquest curs l’Andrea, el Jose, la Ivana, l’Ikram o la Judit. Es tracta d’alguns dels 247 joves que, gràcies al seu compromís, esforç, motivació i talent, ha becat la Fundació Impulsa i als quals volem dedicar el #ProtagonistaImpulsa que et presentem aquest mes.  

Tots ells han arribat a la Fundació Impulsa després que l’equip docent dels instituts respectius on cursaven el darrer curs d’ESO els proposés sol·licitar la Beca Impulsa. Així ho explica l’Ikram Harbal, Impulser del Berguedà: “Estava fent ESO i un professor em va parlar de la Beca Impulsa. Em va dir que complia els requisits que es demanaven i m’hi vaig apuntar. Tot i que em va costar força l’ESO, tenia clar que volia continuar estudiant i em vaig esforçar molt per treure bones notes. A casa sempre he estat jo qui s’ha encarregat de portar el tema dels papers i això em va portar a voler estudiar Administració”.  

“Tot i que em va costar força l’ESO, tenia clar que volia continuar estudiant i em vaig esforçar molt per treure bones notes” 

Un cop els centres educatius fan efectiva la sol·licitud a la Beca Impulsa, els consells comarcals i els ajuntaments de cada territori són els encarregats de fer una primera selecció seguint criteris econòmics, la qual finalitza amb un procés de selecció exhaustiu per part de l’equip psicopedagògic de la Fundació Impulsa. Aquest equip és el que també fa un seguiment dels joves seleccionats durant tot el curs i els assigna una persona voluntària que els fa de mentora per garantir un acompanyament al jove durant tota la seva estada a la Fundació Impulsa. Es tracta d’una de les claus de l’èxit del Mètode Impulsa i, de fet, així ho posen de manifest els mateixos joves becats, que valoren la mentoria com una de les aportacions més enriquidores: “La part dels diners i l’ordinador que donen a la Fundació Impulsa m’ha anat molt bé, perquè, si no, no hauria pogut continuar estudiant. Tanmateix, el que més m’ha ajudat ha estat la mentoria: ha estat imprescindible per a mi comptar amb una persona referent que m’ajuda en dubtes concrets i m’acompanya, i amb qui puc comptar sempre”, explica l’Andrea Nicol, Impulser de la Garrotxa. En aquesta mateixa línia, la Ivana Costa, Impulser d’Osona, també posa de manifest el retorn bidireccional i la importància que té el fet que cada relació de mentoria es forgi a partir de les persones que la conformen: “Amb la meva mentora hem establert una relació en la qual hi ha suficient confiança per explicar els nostres problemes i ens ajudem a resoldre les inquietuds que tenim. Cada relació de mentoria és diferent. ja que les dues persones poden establir si volen que sigui més personal o més professional. Crec que no només una persona adulta pot aportar coses a una persona jove; jo penso que també aporto coses a la meva mentora, i valoro molt que ella m’hagi donat l’oportunitat de mostrar a una persona adulta la meva manera de pensar sense inferioritzar-me pel fet de ser jove”.  

“El que més m’ha ajudat ha estat la mentoria: ha estat imprescindible per a mi comptar amb una persona referent que m’ajuda en dubtes concrets i m’acompanya, i amb qui puc comptar sempre” 

A banda de l’aportació econòmica i l’acompanyament a través de la mentoria, els joves també destaquen de la Fundació Impulsa les formacions que se’ls ofereixen i a les quals assistir-hi forma part d’un dels compromisos que adquireixen en rebre la Beca Impulsa: “Ajuda molt la part econòmica de la Beca i que t’assignin una persona mentora. A mi també m’han anat molt bé les formacions, m’han semblat molt útils, sobretot les que hem fet sobre emocions, perquè és una cosa de la qual no es parla. Són temes que a l’institut no es tracten a fons i penso que t’ajuden molt a la vida”, assegura la Judit Reyes, Impulser de Sabadell. Es tracta de formacions transversals a través de les quals la Fundació Impulsa aposta per l’orientació dels joves des del punt de vista personal, acadèmic i també laboral, en les quals les empreses poden desenvolupar la seva responsabilitat social corporativa: “De la formació sobre el mercat laboral, me’n vaig endur saber fer bé una entrevista, conèixer bé quines plataformes hi ha a l’hora de buscar feina i conèixer que a Internet es poden trobar molts cursos gratuïts”, explica el Jose Fernando Macias, Impulser de la Garrotxa. En aquesta aposta per l’orientació laboral, enguany la Fundació Impulsa també ha iniciat la primera Jornada Impulsa Futur, que ha permès als joves acostar-se al món laboral de la mà de responsables de diferents Organitzacions Impulsores que fan possible la tasca del dia a dia de la Fundació, i en l’àmbit acadèmic, per primera vegada, ha ofert classes d’anglès gratuïtes als Impulsers.  

“Les formacions, m’han semblat molt útils, sobretot les que hem fet sobre emocions, perquè és una cosa de la qual no es parla”  

El cercle de la xarxa que es teixeix al voltant del Mètode Impulsa, sota el qual s’emparen les Beques Impulsa, es complementa amb hores de voluntariat dels Impulsers a entitats socials del territori com a retorn social de l’ajuda rebuda. Paral·lelament, els joves també fan estades a empreses, que els permeten assolir un aprenentatge, acabar de decidir el seu futur professional i, en alguns casos, inserir-se en el mercat laboral: “Estic fent pràctiques duals a la Residència Montsacopa i m’han servit per adonar-me que no és ben bé al que vull dedicar-me, perquè no em veig treballant en una residència atenent persones grans. En canvi, però, he vist que m’agradaria tirar per la integració social, poder estar en un CRAE o alguna cosa així”, diu l’Andrea, a qui les pràctiques l’han ajudada a reorientar el seu futur professional, mentre que a l’Ikram compaginar feina i estudis l’està ajudant a créixer professionalment: “Estic fent de recepcionista i la feina m’encanta, perquè m’agrada molt l’atenció al client. Els estudis m’estan ajudant a millorar el dia a dia a la feina, perquè veig com puc aplicar-hi el que aprenc a classe”, assegura. 

Els Premis Garrotxí de l’Any, organitzats per CIT, reconeixen la nostra tasca premiant-nos com a millor iniciativa social

El Centre d’Iniciatives Turístiques d’Olot (CIT) convoca anualment els Premis Garrotxí de l’Any, un certamen que reconeix públicament les persones, empreses, entitats o associacions que més han destacat per la seva activitat al llarg de l’any i que més han contribuït al progrés de la Garrotxa i a la seva projecció. Enguany, des de la Fundació Impulsa hem tingut l’honor de rebre aquest reconeixement com a millor iniciativa social.  

Ho explica el nostre Ambaixador a La Garrotxa, Jordi Rabat: “Sempre és motiu d’alegria veure que es posa en valor la tasca que estem portant a terme. I que aquest reconeixement vingui de la mà d’un premi que aposta per l’impuls al talent, la dedicació, els valors i el compromís de garrotxins i garrotxines en un dels territoris on des del 2018 hem becat i acompanyat gairebé una vuitantena de joves i en el qual comptem amb la complicitat de mentors i mentores i diferents Organitzacions Impulsores ens fa especial il·lusió”. 

Amb els Premis Garrotxí de l’Any el Centre d’Iniciatives Turístiques d’Olot (CIT) reivindica l’autoestima territorial, en la qual enguany ha considerat que la Fundació Impulsa està jugant un paper fonamental a la comarca: “A una societat a la qual li costa molt de reconèixer els mèrits dels seus ciutadans, aquest acte contribueix a fomentar l’autoestima dels garrotxins i, al mateix temps, a projectar la comarca a tot Catalunya. El Premi Garrotxí de l’Any esdevé un acte per posar de relleu els millors de tots nosaltres”. 

L’Organització Impulsora Quadpack torna a obrir les portes als joves Impulsers en una visita per acostar-los a la realitat del món laboral

Joves de Terrassa i Sabadell han pogut conèixer de prop el dia a dia de la multinacional i Organització Impulsora Quadpack. Una vegada més, i emmarcat dins el programa de voluntariat corporatiu que els ofereix la Fundació Impulsa, l’empresa ha obert les portes als Impulsers en una visita en la que els joves també han pogut viure en primera persona la simulació d’una entrevista de feina gràcies a voluntaris professionals de Quadpack.

La responsable de la Quadpack Foundation, Marta Gil, va rebre dijous passat 12 joves acompanyats per la Directora de la Fundació Impulsa, Alejandra Manau i per les tècniques de l’equip psicopedagògic de l’entitat, Marta Garrido i Judit Sanchez. En una primera part de la visita, els joves van poder conèixer la història i el funcionament de la multinacional de la mà de la Directora Comercial, Marcela Buitrago i del Director de People de Quadpack, David Ackley. Una experiència valorada molt positivament per part dels joves: “Els Impulsers es van mostrar molt participatius durant la primera part de la visita i van fer moltes preguntes relacionades amb aspectes tals com els perfils professionals dels treballadors i treballadores de Quadpack, els departaments que conformen l’entitat, la possibilitat de fer pràctiques a l’empresa…” explica Manau.

Durant la darrera part de la visita, diversos professionals de Quadpack van simular una entrevista de feina individualitzada als Impulsers amb l’objectiu de fer-los viure en primera persona el procés. Una posada en escena enriquidora que va motivar molt als joves i que els va dotar de consells molt didàctics i pràctics aplicables a futures entrevistes laborals.

Un dels eixos de treball de la Fundació Impulsa pel que fa a l’acompanyament que es fa als joves becats passa també per l’orientació laboral amb la voluntat d’empoderar-los i facilitar-los el camí cap a un futur amb oportunitats.

Ampliem sinergies amb La Fageda Fundació signant un conveni de col·laboració que permetrà vetllar per la cura de la salut mental i l’estat emocional dels joves becats de la Fundació Impulsa

Des de l’any 2018 la Fundació Impulsa acompanya joves de la Garrotxa comptant amb la complicitat de La Fageda, ja sigui a través de treballadors que fan de mentors de joves de la Fundació Impulsa com també proporcionant suport per part de l’equip humà de la Fageda.

De fet, durant el primer any de la Fundació Impulsa a la Garrotxa, la Fageda va ser una peça clau en el desenvolupament de la Fundació al territori.

Ara, eixamplem aquestes sinergies signant un conveni de col·laboració amb el projecte social que té per missió millorar la qualitat de vida i promoure la integració social de persones amb discapacitat intel·lectual i/o trastorns mentals severs i altres col·lectius en risc d’exclusió social a La Garrotxa, que permetrà a la Fundació Impulsa derivar a La Fageda Fundació joves que des de l’equip psicopedagògic de la Fundació Impulsa es consideri que ho necessiten, per tal que l’equip de La Fageda pugui fer una valoració, assessorament i orientació del cas a la tècnica de referència de l’equip psicopedagògic de la Fundació Impulsa amb l’objectiu de vetllar per la cura de la salut mental dels joves becats.

Així ho explica la Tècnica de Programes de la Fundació Impulsa, Sandra Llinarès: “Aquesta és una gran col·laboració que té per objectiu la promoció de la salut mental dels joves; des de La Fageda Fundació atendran els casos derivats per la Fundació Impulsa i ens faran un retorn de l’estat del jove i, en cas que calgui, es farà la corresponent derivació a salut mental si es considera necessari. La Fageda Fundació posa les persones ateses al centre per millorar la seva qualitat de vida i promoure la integració social de col·lectius en situació de vulnerabilitat, valors compartits amb la Fundació Impulsa”. detalla.

Fruit d’aquest acord també s’ha començat a treballar en la possibilitat d’establir sinergies amb NOIMA, l’Escola de Noves Oportunitats de la Garrotxa, un projecte dirigit per la Fageda Fundació, nascut per acompanyar joves que es troben fora del sistema educatiu i facilitar-los el retorn al sistema educatiu reglat o al món laboral, implicant-los en el seu procés educatiu per contribuir a reconnectar-los amb les seves capacitats i que puguin encaminar-se cap al seu objectiu formatiu i laboral.

Per la Fundació Impulsa aquesta col·laboració i l’acord signat suposa un pas més en l’acompanyament i la promoció d’igualtat d’oportunitats que es fa des de l’entitat als Impulsers.

Política de privacitat

Confiem en els joves

Carrer del Bisbe Morgades, 46
08500 Vic. Barcelona
hola@fundacioimpulsa.org
www.fundacioimpulsa.org