ELS MENTORS DE LA FUNDACIÓ IMPULSA INICIEN EL CURS ESCOLAR

Durant el mes d’octubre la Fundació Impulsa ha presentat als seus mentors el Programa de Mentoria pel curs 2018-2019.
El dimecres 3 d’octubre va tenir lloc la presentació a Osona, a l’Auditori del VIT de Vic; dues setmanes més tard, el dimecres 17 d’octubre es va realitzar la presentació als nous mentors de La Garrotxa, a La Fageda a Santa Pau.

Ambdues sessions van comptar amb la presència i explicació del president de la Fundació Impulsa o el seu ambaixador: Carles Cuyàs i Jordi Rabat. També van assistir a aquestes formacions: Maria Martínez, psicòloga i ideadora del projecte; Júlia Fabregó, coordinadora de l’entitat; i Luca Prats, psicòloga de la Fundació. A La Garrotxa, es va comptar també amb la presència de Lídia Pous, psicòloga de La Fageda i responsable del Suport de Mentoria a la comarca dels volcans.

Després d’una breu introducció de la coordinadora de la Fundació, Júlia Fabregó, el president i l’ambaixador de la Fundació, a Osona i La Garrotxa, respectivament, van presentar la Fundació Impulsa: Cuyàs i Rabat van explicar la idea inicial de la Fundació, el recorregut i expansió d’aquesta fins a dia d’avui i van incidir en la importància de la Formació Professional en el mercat de treball actual.

Cuyàs i Rabat van destacar la clau del Programa de Mentoria: els voluntaris que faran de mentors i mentores als alumnes de la Fundació Impulsa. President i ambaixador, van destacar la importància d’aquest suport al mentorat i, també, de la col·laboració de més de 80 professionals de diferents empreses, entre Osona i Garrotxa, en la part més social de la beca.

PHOTO-2018-10-03-19-29-22

A continuació, Fabregó va realitzar l’explicació de en què consisteix la beca de la Fundació Impulsa i quin és el rol que prenen alumnes i mentors dins d’aquesta entitat. Seguidament, Martínez, va realitzar una explicació de la importància de l’adolescència com a etapa vital de la persona i al importància del rol del mentor. Martínez va explicar la importància de l’escolta, la reflexió i l’acompanyament.

En ambdues sessions Prats va explicar la dinàmica que es va portar a terme a continuació: a partir del discurs de Martínez es van plantejar un seguit de preguntes les quals es van debatre en dos petits grups per tal de posar en comú der posar en comú les respostes al final de la sessió.

Finalment, es van posar en comú les conclusions extretes del debat entre els propis mentors i es va donar pas al torn de precs i preguntes on els professionals de la Fundació Impulsa van remarcar el seu suport tranquil·litzant als nous mentors, els voluntaris del Programa de Mentoria.

UN CENTENAR D’EMPRESARIS D’OSONA I LA GARROTXA PARTICIPEN A LA TROBADA ANUAL DE FUNDACIÓ IMPULSA

Aquest dijous 27 de setembre la Fundació Impulsa va celebrar la trobada anual amb una reflexió sobre els reptes i les motivacions dels nous professionals. Un centenar de persones van assistir a l’acte, que va tenir lloc a l’edifici històric Ter de Novatilu, a Manlleu.

El president de la Fundació, Carles Cuyàs, va repassar algunes xifres que mostren el creixement d’Impulsa a les comarques d’Osona i la implantació progressiva a la Garrotxa. Durant les últimes quatre convocatòries d’Impulsa, incloent el curs actual, hauran passat 106 joves per la fundació.

A l’actualitat, Impulsa compta amb una xarxa de 80 mentors que ajuden desinteressadament els alumnes becats i els joves han retornat el seu compromís amb el territori amb 4500 hores de voluntariat.

Cuyàs va destacar “els valors pels quals la fundació creix i vol ressonar els joves: col·laboració, solidaritat, esforç, perseverança, aprenentatge, coneixement, futur, creixement”.

1

La jornada va continuar amb la intervenció de Jordi Serrano, soci-fundador de Future for Work Institute, que va resumir els factors que “defineixen el canvi climàtic laboral actual: l’automatització, l’economia col·laborativa des de les plataformes digitals i la deslocalització”.

Serrano es va sumar a la resta de ponents en la taula de reflexió posterior, en què hi van participar els directors generals de Girbau (Guillem Clofent), La Farga (Inka Guixà) i Zoetis (Giovanni Inturrisi).

Els empresaris van concloure que l’empoderament era la variable clau que podia compensar els efectes del canvi climàtic laboral. Els directius van coincidir que la responsabilitat dels empresaris és treballar polítiques de desenvolupament de persones per empoderar-les i passar d’empreses a comunitats magnètiques per al talent.

Respecte els perfils professionals que busquen i que volen per al futur van coincidir amb Serrano, que es requereixen perfils amb un punt d’especialització, una gran transversalitat, ganes d’aprendre i capacitat d’adaptació al canvi. Tots van concloure que busquen actitud més enllà de les aptituds, que es poden aprendre.

2

Article Osona.com

LA FUNDACIÓ IMPULSA INICIA EL CURS 2018-2019 AMB UNA PRESENTACIÓ A LES FAMÍLIES I TUTORS D’OSONA I LA GARROTXA

Amb la presentació a les famílies i tutors legals dels alumnes becats per la Fundació Impulsa, s’ha iniciat el nou curs acadèmic 2018-2019 de la Fundació Impulsa.

Aquestes sessions s’han portat a terme el dimarts 18 de i el dijous 20 de setembre a La Garrotxa i Osona, respectivament. Ambdues sessions s’han portat a terme a les capitals de comarca: a la Sala de Plens de l’Ajuntament d’Olot, en el cas de La Garrotxa, i a la Sala Sert de l’Edifici El Sucre de Vic, en el cas d’Osona.

Les dues sessions han comptat amb la presència i explicació de Carles Cuyàs, president de la Fundació Impulsa; Júlia Fabregó, coordinadora de l’entitat; i Luca Prats, psicòloga de la Fundació. A més, la sessió de la Garrotxa, també hi ha assistit Jordi Rabat, ambaixador i impulsor del projecte en la nova comarca.

Durant aquestes sessions Cuyàs i Rabat han realitzat l’explicació de com va sorgir la Fundació Impulsa, quina ha estat la seva trajectòria i quina és la seva situació actual: narrant també l’expansió a la comarca veïna de La Garrotxa. A més, president i ambaixador, han emfatitzat la importància dels valors de l’esforç, l’aprenentatge continu i el compromís social.

A continuació, la coordinadora de l’entitat ha explicat els compromisos, els drets i els deures dels alumnes becats; així com també com s’efectuarà el pagament econòmic de la beca, quins són els terminis de presentació de notes i voluntariat per part dels alumnes, així com també com es realitzarà l’entrega de l’ordinador portàtil.

El relleu l’ha pres Luca Prats explicant el Programa de Mentoria. Prats ha explicat en què consisteix aquest acompanyament als alumnes, quin seguiment se’n fa des de la Fundació Impulsa i quina és la implicació que se’n demana a les famílies i tutors legals.

Finalment, ambdues sessions han comptat amb un torn de precs i preguntes que s’han anat resolent amb un debat obert entre les famílies i l’equip de la Fundació Impulsa.

Article de El Garrotxí

ACABEM EL CURS!

Aquest dimecres 6 de juliol, hem acomiadat el curs escolar 2017-2018 amb la Sessió de Tancament de Curs al Centre Cívic Can Pau Raba de Vic.

A les sis de la tarda, hem donat inici la sessió de cloenda amb l’objectiu de recollir les experiències dels alumnes de la Fundació Impulsa envers la pròpia Fundació i la relació amb el seu mentor o mentora.

L’acte ha tingut inici amb una benvinguda per part de la coordinadora de la Fundació Impulsa, la Júlia Fabregó. Després d’aquesta breu presentació, el president de la Fundació Impulsa, Carles Cuyàs, ha realitzat un discurs en el qual s’ha destacat la importància de la solidaritat, el compromís i l’aprenentatge.

A continuació, la psicòloga Luca Prats, ha explicat la dinàmica plantejada pels alumnes amb l’objectiu de recollir i compartir les experiències dels alumnes de la Fundació Impulsa al llarg del curs acadèmic. L’objectiu ha estat facilitar l’espai de parla, escolta i relació entre mentorats per tal de propiciar noves idees, activitats a fer o maneres d’entendre la utilitat i els avantatges d’aquest projecte. Per fer-ho hem dividit en grups tenint en compte el cicle formatiu cursat. A cada grup s’han repartit dues cartolines i cada cartolina serà un tema: la relació amb el mentor i la relació amb la Fundació Impulsa. Per a cada tema hi havia tres colors diferents de Post-It: els grocs per allò que a un li ha agradat i el perquè; els roses per a allò que ha agradat però que es podria millorar (i explicar com); i els blaus per d’explicar allò que no ha agradat i el perquè. Aquesta sessió ha comptat amb la dinamització de Maria Martínez, psicòloga i ideòloga del projecte; Luca Prats i Júlia Fabregó.

Per clausurar l’acte, s’ha procedit a l’entrega de diplomes pels alumnes graduats aquest any i se’ls ha obsequiat amb un clauer sota el lema “les claus del futur”. Dels alumnes que han acabat els estudis de Grau Mitjà, són deu dels setze becats els que seguiran amb els estudis de Grau Superior, o similars. Finalment, s’ha portat a terme un refrigeri al jardí del Centre Cívic Can Pau Raba.

foto 1

Pel que fa als resultats acadèmics d’aquests curs, els alumnes de 1r curs de Cicle Formatiu de Grau Mitjà han assolit una nota mitjana de 6,78: un punt per sobre de la seva nota mitjana d’ESO, amb un 5,64. Pel que fa als alumnes que aquest any han finalitzat els estudis de formació professional la mitjana s’ha situat a un 6,49: cal destacar que venien d’una mitjana d’ESO de 5,94. Pel que fa a Grau Superior, les notes del primer curs s’han situat a un 7,22.

TANQUEM EL CURS ACADÈMIC 2017-2018 AMB ELS MENTORS I MENTORATS

Aquest dimarts, 26 de juny, els mentors i mentorats de la Fundació Impulsas’han reunit a l’Alberg Canonge Collell de Vic per tancar el curs acadèmic actual. A les 18.00h, els més de 100 mentors i mentorats han estat citats per tal de portar a terme dues activitats grupals.

Mentors i mentorats van ser dividits en sis grups per tal de participar a les sis dinàmiques preparades. En cada una de les activitats es treballaven diverses competències vistes durant aquest curs escolar a les sessions grupals: treball en equip, gestió de les emocions, comunicació o creativitat, entre d’altres.

IMG_1556

Les sis activitats proposades eren molt diverses i permetien a cada persona de l’equip proporcionar el seu gra de sorra per tal de què l’equip pogués resultar el guanyador. Algunes de les proves realitzades van ser, per exemple: l’esquí en grup a través d’uns llargs esquís amb els quals es caminava en conjunt tot l’equip; emocions globus en els quals l’equip s’organitzava per parelles, cada parella tenia un globus i un punxó i havia d’aconseguir rebentar els globus de les altres parelles de l’equip aconseguint que no rebentessin el seu; o, també, el pas de la informació, molt similar al joc del telèfon i que permetia veure la facilitat que hi ha en tergiversar la informació.

Finalitzades les sis proves, els assistents van poder gaudir d’un berenar per tal de poder donar per acabat el curs 2017-2018. Les sis dinàmiques han permès la unió entre mentors i mentorats i poder compartir les vivències viscudes durant el curs educatiu.

IMG_1578

JAUME FUNES, “AJUDAR ALS ADOLESCENTS A IMAGINAR-SE EN EL FUTUR”

El dimecres 4 d’abril la Fundació Impulsa, amb la col·laboració de Creacció, va portar a terme la tercera conferència anual sobre adolescència.
A la Sala Sert de l’edifici El Sucre de Vic, es va portar a terme la conferència “Ajudar als adolescents a imaginar-se en el futur” a càrrec del psicòleg, educador i periodista Jaume Funes. L’acte, obert a tot el públic en general, va comptar amb l’assistència d’una setantena de persones.

Funes ha centrat gran part de la seva trajectòria professional amb adolescents i joves, col·lectiu sobre el qual ha publicat diversos continguts com el llibre “Educar en la adolescència. 9 idees clau”. A més, ha treballat activament en l’àmbit educatiu des d’una perspectiva de renovació pedagògica així com també amb joves amb dificultats socials i en risc d’exclusió vetllant pel seu acompanyament en aquesta etapa tan complicada.

funes 1

Després d’una breu introducció de la coordinadora de la Fundació Impulsa, Júlia Fabregó, es va donar inici a la conferència de Funes. El psicòleg va aprofitar l’acte per donar eines, exemples i explicacions pràctiques a tots els assistents. Amb un discurs molt planer va treballar aspectes tan importants com l’empatia i l’acompanyament. Funes va remarcar la idea de la importància d’un contacte directe entre adolescents i adults, però sempre respectant l’espai necessari per a cada persona.

L’acte va concloure amb un torn de preguntes en les quals es va destacar la importància de respectar les decisions dels joves, la necessitat de deixar-los equivocar i recolzar-los en els moments que més ho necessitin.

L’ENTORN EMPRESARIAL D’OSONA I ELS VALORS DE CADASCÚ A LA TERCERA SESSIÓ DEL CURS

El dilluns 26 de març es va portar a terme, a la sala Coll i Bardolet i a la Sala d’Actes del VIT d’El Sucre de Vic, la tercera sessió de formació als alumnes del Programa Ajuda Formació Professional de la Fundació Impulsa. Aquesta és la tercera sessió que reben els 56 alumnes de grau mitjà i grau superior al llarg del curs 2017-2018.

A les 9.30h del matí es donava inici als dos tallers proposats: “Coneix el teu entorn” i “El valor dels valors”. Els alumnes es van dividir en dos grans grups entre els quals es barrejaven alumnes de cicle formatiu de grau mitjà i de grau superior. La divisió es va portar a terme en funció dels estudis dels alumnes: els continguts del taller “Coneix el teu entorn” es van poder adequar al perfil d’estudis dels becats.

IMG_1007

Un dels grups va iniciar la sessió amb el taller “Coneix el teu entorn” dirigit per Judit Batriu. Aquest taller es va realitzar a la Sala d’Actes del VIT. Aquest taller contribuïa a difondre el patrimoni que representen les empreses d’Osona, especialment en l’àmbit educatiu i de formació. Aquest taller explica la realitat de l’entorn empresarial actual de la comarca per tal de què els joves entenguin quins són els perfils i competències més buscats en aquest moment.

“Coneix el teu entorn” explica l’evolució del context empresarial a Osona, fa que els alumnes coneguin les empreses més rellevants de la zona.

Aquest taller és molt dinàmic: mentre es realitza una explicació oral. El taller consisteix en un concurs que avalua si es comprenen o no els continguts que s’imparteixen. Al final de cada un dels tres blocs es realitza un Kahoot! que serà completat mitjançant equips: amb aquests resultats, juntament amb els d’una fitxa que els alumnes hauran de complementar, al final de la sessió es dirà quin és l’equip guanyador, és a dir, el grup que ha encertat més respostes!

IMG_1016

L’altre part del grup, de mentre, va portar a terme el taller “El Valor dels Valors” impartit per Llorenç Martín. Aquest taller es va portar a terme a la Sala Coll i Bardolet. La sessió s’inicia amb una breu presentació de Llorenç Martín explicant què és i què es farà durant la sessió.

Aquest taller es basa en el joc de cartes “The Value of Values”. Mitjançant aquest joc cada alumne podrà anar trobant quins són els seus valors. En aquestes cartes hi ha un dibuix lligat al valor, per un costat de la carta, i el nom del valor en quatre idiomes a l’altre cara. Cada joc té 52 cartes. Els alumnes tenien 5 cartes sobre la taula i la resta amb un pilot. Cada vegada que agafen una carta havien d’anar-ne descartant una de les 5 que tenien a la vista. Van anar escollint quins eren els seus propis valors en funció de les cartes que es quedaven. La reflexió és constant en aquest exercici i el paper dels dinamitzadors és molt important per poder treballar aspectes concrets de cada un dels valors.

Un cop cada alumne tenia els seus 5 valors els va posar en comú i va seleccionar el que per a ell era més important: es van repartir globus entre els alumnes per tal de què cada un escrivís quin era el seu valor més important.

IMG_1040

Un cop realitzats els primers tallers es va portar a terme el canvi de grups. D’aquesta manera, tots els estudiants de la Fundació Impulsa van poder realitzar ambdós tallers i tenir una visió general de la sessió.

Èxit rotund a la trobada de mentors

Aquest dijous 1 de març es va portar a terme la Troabada de Mentors de la Fundació Impulsa al Centre Cívic Can Pau Raba. En aquesta sessió, en la qual hi van participar 22 mentors de la Fundació Impulsa, tenia com a objectiu agrair la col·laboració voluntària dels mentors i poder crear un espai de debat i intercanvi d’experiències i suggeriments.

A les vuit del vespre es donava inici a aquesta sessió amb una intervenció del president de la Fundació, Carles Cuyàs. Cuyàs va comentar el recorregut de la Fundació Impulsa, l’estat actual d’aquesta i els canvis que ha tingut des de la seva creació: canvis qualitatius en el perfil dels becats, l’augment del nombre d’aspirants presentats per part dels centres educatius… també va fer referència al finançament i gestió de la Fundació Impulsa i a la seva expansió de cara al proper curs acadèmic a la comarca veïna de La Garrotxa.

2018-03-02-PHOTO-00000430

Seguidament Maria Martíenz, psicòloga i dissenyadora del Programa de Mentoria, va realitzar una explicació de la tasca del mentor i va agrair a tots els mentors assistents la tasca que estan portar a terme. Martínez va agrair als mentors la seva implicació en el projecte i el recolzament que s’està portant a terme en els alumnes de la Fundació: és gràcies a tots aquests voluntaris que s’aconsegueix poder tenir un projecte tan potent ja que el tret distintiu de la Fundació Impulsa rau en el Projecte de Mentoria.

Martínez va introduir la dinàmica que seguidament es va portar a terme. Els mentors havien estat dividits per cadires de tres colors: cada un d’aquests colors feia referència al supervisor d’aquest mentors. Martínez va explicar que, a continuació, cada grup havia de realitzar una rotllana conjunta amb el seu supervisor per tal d’iniciar un debat i intercanvi d’impressions sobre tres tems molt concrets: com s’està vivint la tasca de mentor, com s’està vivint el contacte amb la Fundació impulsa i quins són els suggeriments de cara a aquesta institució.

2018-03-02-PHOTO-00000424

Després de 25 minuts de debat intens entre els tres grups, es va crear de nou una rotllana amb tots els assistents on, un mentor de cada un dels grups, va explicar quines conclusions es van extreure de cada un dels tres debats.

Finalment, Cuyàs va donar el pas al refrigeri en format peu dret per poder acabar de tancar alguns temes i poder propiciar les relacions entre Fundació i mentors: és important que els tècnics i persones implicades directament amb la Fundació aprofitin per parlar amb els mentors de forma més distesa i poder-ne treure impressions des de la primera persona. És en aquest punt on conclou l’acte.

La comunicació verbal i no verbal a la segona sessió de formació als alumnes de la Fundació Impulsa

El dissabte 27 de gener a l’Edifici El Sucre de Vic la segona sessió de formació pels alumnes becats per la Fundació Impulsa. Aquesta ha estat la segona sessió que els 46 alumnes de Cicle Formatiu de Grau Mitjà rebran al llarg del curs 2017-2018.

A les 10 del matí es donava inici als dos tallers proposats entorn a la comunicació. Els alumnes es van dividir en dos grans grups entre els quals es barrejaven alumnes de primer i segon any. Aquesta divisió permet portar a terme una sessió més personalitzada tot facilitant el treball i la comunicació entre els propis alumnes.

Un dels grups va iniciar la sessió amb el taller dirigit per les psicòlogues Maria Martínez i Luca Prats. Aquest taller es realitzava a la Sala de Plens del Consell Comarcal i es basava en l’experiència del propi alumne i, també, l’observació i conclusions de l’exercici dels companys. El grup de 23 alumnes era dividit, de nou en dos grups: el grup observador i el grup que realitza l’activitat. Hi havia un total de tres activitats i, un cop s’executava cada una d’elles, es portava a terme un petit col·loqui a través de les observacions dels companys. Un cop realitzades les tres activitats per una part del grup, els papers s’invertien i eren els observadors qui passaven a viure l’activitat a través de la seva pròpia experiència.

EUDALD

Les tres activitats proposades per Martínez i Prats van ser les següents:

  • “Paraules”, una persona del grup agafava a l’atzar una paraula d’una bossa amb moltes més i la llegia en veu alta. La resta del grup havia de pensar i dir paraules que les associessin amb la que havia sortit. Un cop treballat l’exercici, cada persona havia d’associar tres paraules que haguessin sortit en una frase i fer-ne l’explicació corresponent.
  • “Oficis”, amb una altra bossa on hi havia oficis escrits, una persona del grup agafava una de les cartes i el començava a representar amb mímica. A mesura que la resta del grup anava entenent en què consistia l’ofici en qüestió, s’havien d’aixecar i col·laborar –sense dir res- amb l’alumne que havia escollit la paraula.
  • “Paraules improvisades”, per últim els alumnes havien s’havien d’inventar paraules i dir-les al grup i, a partir d’aquí, la resta del grup deia paraules relacionades i n’explicava el motiu.

L’altre part del grup, de mentre, va portar a terme el taller dirigit per l’actriu Helena Pla. Aquest taller es va portar a terme a la Sala Coll i Bardolet i consistia en diverses dinàmiques a través del pensament i l’experiència de cada un dels alumnes. En primer lloc, els propis alumnes exposaven els seus propis pensaments sobre “què és comunicació?” i van descobrir que la comunicació implica escoltar, observar, interactuar, parlar… i tot un seguit de termes que, sovint, n’oblidem la seva importància. Seguidament, Pla feina caminar als alumnes i, en funció del que anava observant en tots ells, els anava explicant els diversos missatges de comunicació que transmetien.

Un cop finalitzada aquesta primera part del taller, Pla introduïa als alumnes a una dinàmica més personal: cada alumne realitzava un dibuix que el caracteritzés i tres valors que l’acompanyaven. A continuació, cada alumne explicava a un altre el significat de la seva obra. Un cop presentats per parelles, es portava a terme una dinàmica grupal que va ser diferent en cada cas: en el primer grup es van treballar diversos textos a través de les emocions i es va descobrir la importància del to i l’èmfasi per poder conèixer i expressar a aquestes; el segon grup va realitzar una teranyina de fil mentre es regalaven, entre alumnes, paraules que ressaltaven les qualitats de l’altre.

TERENYINA

Un cop realitzats els primers tallers es va portar a terme el canvi de grups: els alumnes que havien realitzat primer el taller amb Martínez i Prats van passar a Pla, i viceversa. D’aquesta manera, tots els estudiants de la Fundació Impulsa van poder tractar temes relacionats amb la comunicació verbal i no verbal així com també la comunicació interna i externa de les persones.

Abans de donar per acabada la segona sessió de formació, els alumnes van exposar les seves conclusions sobre la jornada a través d’un breu formulari. La valoració de la sessió va ser excel·lent i la majoria van destacar la importància de la comunicació al llarg de la vida i l’aplicació d’algunes de les eines adquirides al llarg del matí.

La intel·ligència emocional com a protagonista a la primera sessió del curs

El dilluns 20 i el dissabte 25 de novembre es va celebrar a la sala Coll i Bardolet d’El Sucre de Vic la primera sessió de formació als participants de la tercera edició del Programa Ajuda Formació Professional. És la primera d’aquestes sessions que els 47 alumnes de grau mitjà rebran al llarg del curs 2017-2018. Aquest any s’ha hagut de duplicar la sessió degut al gran nombre d’alumnes becats.

Ambdues sessions es van estructurar en tres parts: la consciència emocional, la gestió emocional i la motivació i l’autoestima. Els tallers van combinar teoria i pràctica: es van explicar conceptes teòrics que van ser comprovats i experimentats pels propis alumnes a través de dinàmiques grupals. Després de cada una d’aquestes dinàmiques es fa una breu descripció de l’aprenentatge i les emocions viscudes posant-les en comú amb el grup.
Amb aquesta sessió els alumnes, mitjançant la realització d’activitats vivencials, van poder tenir una experiència interna i relacional dels conceptes, processos, recursos i eines proposades per tal de què les puguin integrar a la seva realitat.

Així doncs, aquesta sessió pretén que mitjançant la realització d’aquestes activitats vivencials es provoqui als assistents experiència interna i relacional dels conceptes, processos, recursos i eines propostes perquè puguin integrar a la seva realitat.

IMG_0205

Per concloure la sessió es va realitzar un breu debat per fer una valoració dels aspectes positius i els de millora per de la sessió: les valoracions van ser excel•lents tal i com vam demostrar la participació alumnes en les activitats.

Aquestes formacions eren molt importants per tal de crear el primer contacte entre els alumnes de primer i segon de Cicles Formatius de Grau Mitjà becats per la Fundació Impulsa. A través dels diversos exercicis es van poder conèixer i van poder compartir experiències entre ells adonant-se que gran part de les seves preocupacions eren compartides per tot el grup.

Confiem en els joves

Carrer del Bisbe Morgades, 46
08500 Vic. Barcelona