Participamos en la presentación de la Plataforma Cero Abandono, de la Fundación Bofill

Como organización que trabajamos para promover la igualdad de oportunidades de los jóvenes con talento y motivación pero en situación de vulnerabilidad social para que puedan cursar estudios de FP y contribuir de esta forma a reducir el abandono escolar prematuro, desde la Fundación Impulsa hemos participado en la jornada de presentación de la Plataforma Cero Abandono, organizada por la Fundación Bofill. La entidad promueve la transformación y cambio social a través de la educación, trabajando para impulsar investigaciones, debates e iniciativas con el objetivo de generar oportunidades educativas y combatir las desigualdades sociales. 
 
En sintonía con este reto, comprometidos con la igualdad de oportunidades de los jóvenes y con la voluntad de explorar, aprender y compartir iniciativas para hacer frente al abandono escolar prematuro (AEP), agradecemos a la Fundación Bofill que nos haya invitado a formar parte de esta nueva Plataforma, que se convierte en un llamamiento a los municipios y a toda la comunidad educativa para reducir la lacra del abandono escolar prematuro. Un espacio donde compartir propuestas y aprendizajes sobre qué funciona en nuestros municipios contra el abandono y para explorar y activar, de forma colectiva, nuevas estrategias que lo reduzcan. 
 
Durante la jornada, hemos podido escuchar de la propia voz de los jóvenes qué funciona contra la AEP, así como también hemos podido compartir experiencias con otras exitosas iniciativas que trabajan en el territorio. La jornada ha contado con la colaboración del alumnado de los CFGM del Institut La Mercè, estudiantado de la escuela restaurante El Repartidor-Fundación El Umbral y ha finalizado con el espectáculo musical ‘Tocando las Pelotas contra el abandono ‘. 
 
Según datos facilitados por la propia Fundación Bofill, Cataluña ha reducido las cifras de abandono escolar prematuro (16,9 %) en los últimos años, pero seguimos siendo uno de los territorios europeos donde más jóvenes abandonan sus estudios, tanto en relación con España ( 13,3%) como la media europea (9,7%). 

Acercamos el mundo laboral a los jóvenes con la segunda edición de la ‘Jornada Impulsa Futuro’ de orientación académica y profesional

Con el objetivo de ayudar a los jóvenes a tomar decisiones sobre su futuro académico y laboral, desde la Fundación Impulsa organizamos por segundo año consecutivo la Jornada Impulsa Futuro. Será el miércoles 15 de marzo y se trata de una actividad de orientación laboral y académica en formato virtual, que contará con dos turnos diferentes repartidos por la mañana y tarde, destinados a abordar la vertiente académica y la laboral y, a las que, pueden participar tanto los Impulsers que ya forman parte de la Fundación Impulsa, como los candidatos a la Beca Impulsa para el curso 2023-2024, así como los más de 90 centros educativos que colaboran con la Fundación Impulsa.

El primer turno se realizará de las 10h a las 12.30h y el segundo de 18h a 20.30h, una novedad respecto al año pasado que se ha incorporado con el objetivo de que los jóvenes puedan compatibilizar la asistencia a la Jornada con sus estudios.

Tanto en el primer como en el segundo turno, los jóvenes podrán disfrutar, en primer lugar de una sesión de orientación académica a manos del equipo psicopedagógico de la Fundación Impulsa, que permitirá a los jóvenes reflexionar sobre cuál es su vocación, conocer de qué opciones e itinerarios formativos disponen y qué salidas laborales existen. Lo explica la técnica de Programas de la Fundación Impulsa, Judit Sanchez: “Se trata de una sesión en la que se trabajará el autoconocimiento y se facilitará un mapa de recursos a los jóvenes para que, junto con el acompañamiento que reciben por parte de sus centros educativos, dispongan de más información que les ayude a tomar decisiones sobre qué estudiar”, detalla. 

En esta misma línea, seguidamente los jóvenes contarán con una sesión de orientación laboral a cargo de perfiles técnicos y personas expertas de diferentes empresas y diversas ramas profesionales, que permitirán a los jóvenes ver de qué pueden trabajar con el Ciclo Formativo estudiado o que tienen previsto cursar próximamente, y conocer de primera mano la experiencia de trabajadores. Así, se llevarán a cabo cuatro salas en paralelo de forma que cada joven podrá participar en la presentación de dos empresas, con las que podrá intercambiar dudas y puntos de vista: “Con esta metodología, las empresas podrán trasladar su labor, y también podrán explicar cuáles son los valores y actitudes que buscan en los jóvenes a través de las competencias transversales, a las que nosotros siempre damos mucha importancia a través de las formaciones- Además, los jóvenes podrán tener contacto directo con las empresas, hecho distintivo de esta Jornada y que valoran muy positivamente”, detalla Sanchez. Además, cada una de las ponencias contará también con un testimonio de un trabajador de cada empresa, que ha cursado un ciclo formativo o que conoce muy bien la Formación Profesional, y explicará cuáles son sus tareas, cómo ha llegado a trabajar en empresa en cuestión y cuál ha sido el recorrido académico y laboral que ha seguido. “Se trata de facilitar el máximo de información a los jóvenes para dotarles de recursos y herramientas; que puedan conocer nuevas empresas y darse cuenta de qué podrían aportar o dónde podrían trabajar según los estudios que cursen o quieran cursar”, explica la técnica de Programas de la Fundación Impulsa. 

Más de 100 personas se adentran en el cerebro adolescente a través de la charla ‘Herramientas prácticas para facilitar la regulación emocional en la adolescencia’, a cargo de la mediadora Sònia Méndez

Madres, padres, profesorado y personas mentoras, entre otros colectivos que en su día a día mantienen alguna relación directa con el mundo adolescente, han participado en la charla online que, bajo el título ‘Herramientas prácticas para facilitar la regulación emocional en la adolescencia’, ha ofrecido la Fundación Impulsa a manos de la mediadora familiar, laboral y comunitaria, Sònia Méndez. Un total de 115 personas se han nutrido y dotado de conceptos técnicos sobre el funcionamiento del cerebro humano, explicados de forma amena y llana.

Conocimiento, aprendizaje, herramientas de acompañamiento, ayuda, reflexión, comprensión, técnicas, recursos, paciencia, alegría, interés… son algunos de los conceptos destacados por las personas que han participado activamente de la charla y que afirman haber compartido un espacio en el que han encontrado un buen equilibrio entre conocimiento técnico y herramientas de aplicación prácticas, útiles y sencillas. 

Una realidad buscada por parte de la misma ponente, Sònia Méndez, que valora muy positivamente la sesión: “La jornada tenía como objetivo ofrecer conocimiento útil, práctico y necesario para acompañar a los jóvenes y creo que se logró con un gran éxito de participación y con las valoraciones positivas de las personas asistentes”, dice.

Así, durante la sesión, las personas participantes pudieron conocer mejor el funcionamiento del cerebro adolescente para comprender cómo es el proceso de regulación emocional y de toma de decisiones; obtener herramientas para detectar el estado ajeno a través de la comunicación no verbal y las emociones que se esconden detrás de las primeras impresiones; dotarse de recursos sencillos y fáciles de recordar que les permitan facilitar la calma y la serenidad en momentos de crisis, actuando como mentores en el ámbito emocional, y adquirir mecanismos de escucha activa y técnicas que ofrezcan trucos para formular frases asertivas que permitan mantener conversaciones difíciles.

Sònia Méndez se dedica desde 2016 a la educación emocional ya promover el crecimiento profesional y personal. Se describe como una apasionada de la neurociencia y del comportamiento humano, de la regulación de las emociones y las relaciones sociales. En los últimos años se ha dedicado en cuerpo y alma a difundir su conocimiento y reivindicar la importancia de educar nuestras competencias emocionales. 

El acompañamiento que hacemos a los jóvenes es posible gracias a la red de agentes que se implican con el Método Impulsa. Por eso, y porque confiamos en los jóvenes y creemos que si les damos oportunidades pueden llegar a donde se propongan, entendemos que es esencial la formación de las personas que les acompañan para poder ofrecerles una mejor guía. Así, ésta es una de las muchas propuestas del plan formativo de la Fundación Impulsa que contribuye al crecimiento personal y humano de los Impulsers y también de las personas mentoras que voluntariamente acompañan a jóvenes para avanzar hacia una sociedad más justa y cohesionada. 

Participamos en el Programa Innovadors (Programa de innovación en el empleo) de la Oficina de Promoción Económica del Ayuntamiento de Manlleu, cofinanciado por el Servicio de Ocupación de Cataluña

Enmarcado dentro del Programa Oportunidades de la Fundación Impulsa, estamos llevando a cabo un proyecto de orientación sociolaboral a través de un trabajo conjunto con la Oficina de Promoción Económica del Ayuntamiento de Manlleu gracias al Programa Innovadors, subvención recibida por parte del Servicio de Ocupación de Cataluña (SOC) y en el que Impulsers de Manlleu disfrutan de un acompañamiento en su itinerario de orientación académica y sociolaboral.

Con el objetivo de que puedan conocer las diferentes herramientas que les serán útiles en la búsqueda de un puesto de trabajo (autoconocimiento a nivel profesional, CV, objetivo laboral, canales de búsqueda de trabajo, mercado laboral y entrevista de trabajo ), los jóvenes cuentan con un acompañamiento por parte de la Fundación Impulsa en el que se diseña y se lleva a cabo un itinerario de orientación sociolaboral que se adapta a las necesidades y momento en el que se encuentra cada joven.  

El Programa Innovadors está destinado a jóvenes de la Fundación Impulsa y/o jóvenes inscritos en el Servicio de Ocupación de la Oficina de Promoción Económica del Ayuntamiento de Manlleu (OPE Manlleu) que también están cursando un Ciclo de Formación Profesional. Dentro de este programa hay 20 jóvenes que viven en Manlleu o en municipios de su territorio de influencia (Roda de Ter, L’Esquirol, etc) y durante el desarrollo del itinerario se realizan encuentros y seguimientos individuales, que se complementan con unas sesiones grupales de formación en competencias transversales y profesionales. Lo explica la Técnica de Programas de la Fundación Impulsa, Judith Sánchez: “Los jóvenes que participan en el Programa Innovadors disfrutan de un plan formativo anual de la Fundación Impulsa más enfocado a la orientación laboral, como son las sesiones sobre mercado laboral, las píldoras sobre competencias transversales o motivacionales, las formaciones sobre autoconocimiento a través de herramientas de gestión emocional, entre otros. Además, también se les organizan visitas en empresas que puedan ser de su interés y participan en la Jornada Impulsa Futur”.

De cara al mes de mayo se prevé una formación sobre la entrevista de trabajo para poder realizar una posterior sesión más práctica a través de una cita rápida (speedating). 

 

“Estudiar no es solamente conseguir una titulación específica, es desarrollarse como persona”

#ProtagonistaImpulsa 

Impulser de CFGS en Desarrollo de Aplicaciones Web 

Arturo Pérez Almohalla es uno de los muchos Impulsers que da sentido a la labor de la Fundación Impulsa. Hace tres años accedió a los programas de la entidad y actualmente está cursando un ciclo formativo de grado superior (CFGS) en Desarrollo de Aplicaciones Web en el Instituto Cirvianum. Siempre le ha motivado aprender, y en la ESO tenía claro que quería seguir estudiando. Saber que el equipo docente de entonces le había escogido para ser candidato a formar parte de los programas de la Fundación Impulsa le hizo sentir afortunado. 

  • ¿Cómo llegas a la Fundación Impulsa? 

En 4º de ESO los profesores me explicaron que existía la Beca Impulsa, a la que solo podían optar dos personas, y que me habían escogido para ser una de ellas. Inicié el procedimiento para poder acceder a ella y lo pasé. Para mí fue un privilegio que me escogieran y me dieran esta oportunidad, tanto desde el centro donde estudiaba como por parte de la Fundación Impulsa. 

 

  • ¿Por qué crees que te escogieron para optar a esta beca? 

Supongo que fue porque cumplía con el perfil: tenía buena relación con mi entorno, me comunicaba bien, era constante y tenía buen rendimiento en los estudios. La pandemia me hizo tambalear un poco y adaptarme a las clases virtuales me costó, pero tenía claro que quería seguir aprendiendo y al final encontré la forma. 

 

  • Por lo que dices, ¿crees que es importante estudiar y formarse? 

 Sí, los conocimientos son muy importantes, porque, si no te formas, no consigues las cosas extra que te aporta formarte. Estudiar no es solamente conseguir una titulación específica, es desarrollarse como persona, entender lo que te gusta y qué no, ser más claro a la hora de expresarte y mejorarte a ti mismo. Te ayuda a avanzar como persona. 

 

  • ¿Crees que la Fundación Impulsa te ha ayudado en ese sentido? 

 ¡Totalmente! Mi paso por la Fundación Impulsa ha sido y está siendo una experiencia muy enriquecedora: el comienzo fue muy fácil, porque me acogieron muy bien, y con el tiempo me doy cuenta de que estoy aprendiendo en todo el proceso. El Método Impulsa es un modelo ejemplar porque está muy bien preparado; te hace sentir muy bien. 

 

“Mi paso por la Fundación Impulsa ha sido y está siendo una experiencia muy enriquecedora” 

 

  • ¿A qué te refieres cuando dices que el Método Impulsa es ejemplar? 

 Pienso que es un acierto que se potencie a los jóvenes de muchas otras formas de las que pueden aportar las típicas becas económicas. A través de esta beca y del Método Impulsa proporciona un conocimiento extra a la persona y le hace un seguimiento muy importante para acompañarla a seguir adelante y a evolucionar como persona. Impulsar los estudios de esta forma es lo que debería hacer todo el mundo, porque los problemas no siempre son económicos, sino también de estado anímico, de conocerte a ti mismo, de aprender a gestionar el tiempo… 

 

“[…] los problemas no siempre son económicos, sino también de estado anímico, de conocerte a ti mismo, de aprender a gestionar el tiempo…” 

 

  • Si tuvieras que quedarte con una de las cosas que te ha aportado tu paso por la Fundación Impulsa, ¿cuál sería? 

Una de las experiencias que más me ha gustado ha sido el voluntariado. Es algo que posiblemente no me hubiera planteado hacer y que forma parte indispensable de los compromisos que adquieres con la Fundación Impulsa, en la que debemos realizar 25 horas de voluntariado anual en alguna entidad del territorio. A mí, realmente, me ha descubierto otro mundo y al mismo tiempo me ha acercado al mundo laboral. 

 

  • ¿Cómo has vivido la experiencia? 

He realizado el voluntariado en la Cruz Roja de Vic y me ha permitido experimentar y conocer muchas cosas a través de mi estancia, ya que he hecho tareas muy variadas, y también me ha servido para conocerme mejor a mí mismo. He pasado gran parte del tiempo en el Banc dels Aliments, donde he tenido que hablar muchos idiomas diferentes y desarrollar diferentes competencias. Nunca había vivido situaciones en las que, por ejemplo, tuviera que hablar inglés a toda costa y además con personas desconocidas con las que la comunicación era clave para poder entenderlos y ayudarles. También me he ocupado de realizar gestiones administrativas, y todo esto me ha sido muy útil. Ahora quiero centrarme en los estudios, pero cuando pueda seguramente volveré a implicarme en alguna entidad, porque haciendo voluntariado no tienes nada que perder y mucho que ganar. 

 

“[Hacer voluntariado] me ha permitido experimentar y conocer muchas cosas (…) y también me ha servido para conocerme mejor a mí mismo” 

  

  • ¿Con qué dificultades te has encontrado a lo largo de estos tres últimos años? 

Considero que he tenido bastantes problemas con el profesorado. He topado con evaluaciones injustas, y esto es muy frustrante, porque tú crees que has hecho el trabajo y cuando ves que no se te valora el esfuerzo te desanimas. La Fundación Impulsa y mi mentor me ayudaron mucho a ver cómo podía gestionar esa frustración y entender cómo reconducir la situación. 

 

  • ¿Ha sido importante para ti la figura del mentor? 

 ¡Sí! El mentor me ha sido de gran ayuda, porque hablar con alguien cuando lo necesitas va muy bien. Además, es una persona que ha pasado por las mismas situaciones que yo y contar con esta figura aporta experiencia y conocimientos; es un soporte emocional que también valoro mucho, porque es quien te ayuda en momentos que lo necesitas. Me ha aportado ideas claras de lo que debía hacer y cómo, tanto en los estudios como en las prácticas, me ayudó a hacer el currículum y a tener una idea clara de lo que se busca en un candidato. 

 

“El mentor aporta experiencia y conocimientos; es un apoyo emocional que también valoro mucho” 

 

  • ¿Cuáles son tus retos de futuro? 

Quiero conseguir mejorar mi disciplina y seguir con los estudios, formarme como persona y conseguir un trabajo que me permita vivir.  

Participamos en la carrera benéfica de SpainCap: ¿te sumas al reto solidario?

El próximo sábado día 4 de marzo SpainCap organiza carrera solidaria a favor de diferentes ONG y entidades benéficas en la que la Fundación Impulsa forma parte de las quince organizaciones que participan. 
 
Antes de que llegue el día del evento deportivo y de networking organizado por SpainCap, y en el que te animamos a participar, te explicamos que si no te gusta correr, también puedes formar parte de esta carrera implicándote en la ‘competición’ virtual a través de la cual puedes realizar tus aportaciones solidarias. 
 
A continuación te facilitamos las diferentes formas que tienes de participar con SpainCap, ya sea corriendo o haciendo una donación y ayudar a la Fundación Impulsa en su reto de promover la igualdad de oportunidades de los jóvenes acompañándolos en su formación y crecimiento personal. 
 
Desde aquí también queremos agradecer la iniciativa de SpainCap y que nos haya seleccionado como una de las organizaciones a las que destinar esta carrera benéfica. 
 
¿Cómo puedes participar en la carrera solidaria SpainCap? 

  • Haciendo tu inscripción en la carrera para el próximo sábado 4 de marzo clicando aquí
  •  Escogiendo una entidad benéfica y haciendo un donativo clicando aquí
  • ¡Ayúdanos a difundir la iniciativa compartiendo la información entre tus contactos!

La Cámara de Comercio de Palamós apuesta por la formación profesional de los jóvenes a través de la firma de un convenio de colaboración con la Fundació Impulsa

Compartir recursos y establecer los canales de comunicación oportunos para que las empresas que lo deseen puedan acogerse a alguna de las modalidades de colaboración con la Fundación Impulsa, que éstas puedan alcanzar los objetivos de responsabilidad social corporativa y potenciar el trabajo en red para que hace el ámbito de la formación profesional de la juventud de la comarca son algunos de los aspectos que promueve el convenio de colaboración que se ha firmado entre la Cámara de Comercio de Palamós y la Fundació Impulsa. 

Así lo explica el Embajador de la Fundación Impulsa en el Baix Empordà, Gerard Albertí: “Una de las claves del Método Impulsa son las alianzas con el mundo empresarial y pensamos que la firma de este convenio es una buena forma de promover sinergias y ofrecer apoyo mutuo. Con este acuerdo desde la Fundación Impulsa ya través de nuestros programas de actuación, estamos ofreciendo los recursos humanos y materiales necesarios a la Cámara de Palamós para fomentar la accesibilidad de la juventud del Baix Empordà en situación de vulnerabilidad social y económica a ciclos de Formación Profesional, a la vez que ellos nos ayudan a ensanchar la red solidaria imprescindible para seguir implementando el Método Impulsa”.

Por su parte, el Presidente de la Cámara de Comercio de Palamós, Pol Fages también pone de manifiesto la importancia de este acuerdo: “Desde la Cámara de Palamós también vemos este convenio como una buena oportunidad para las empresas para alcanzar sus objetivos de responsabilidad social corporativa y trabajar en una misma dirección para favorecer la formación profesional de los jóvenes de la comarca. Por eso, desde la Cámara de Palamós nos comprometemos a ayudar a difundir la labor de la Fundación Impulsa ya cederles espacios para llevar a cabo reuniones, encuentros con los jóvenes becados, formaciones grupales con los jóvenes y mentores, entre otros ”.  

Este curso 2022-23 en el Baix Empordà recibirán beca y acompañamiento de la Fundación Impulsa 22 alumnos, 9 de los cuales son nuevos Impulsers de este curso, que se suman a los 13 que ya estaban cursando estudios superiores. 

Las formaciones gratuitas de inglés a los Impulsers, posibles gracias al voluntariado corporativo de trabajadores de Quadpack y al alumnado de la escuela Jesuïtes Sant Ignasi

Desde hace unos meses llevamos a cabo por segundo año consecutivo las formaciones de inglés a Impulsers. Se trata de una iniciativa a manos de nuestra Embajadora en Sabadell Tania Nadal, y que se ofrecen de forma gratuita a los jóvenes becados gracias al voluntariado corporativo de trabajadores y trabajadoras de Quadpack, y al alumnado de la escuela Jesuïtes Sant Ignasi.  

Más de 20 Impulsers de los diferentes territorios donde la Fundación Impulsa acompaña a jóvenes se están beneficiando de esta oportunidad de entre media hora y una hora de clases individuales de expresión oral en inglés y en formato virtual. El proyecto nació el año pasado de la mano de la Embajadora Tania Nadal, que conociendo bien la carencia de muchos de los jóvenes Impulsers en cuanto al dominio de la lengua inglesa, vio en las horas de voluntariado que debe hacer el alumnado de 1º de Bachillerato de la escuela San Ignacio dentro de la asignatura de acción social, una buena oportunidad para casar estas dos necesidades y que dio sus frutos: “El año pasado tanto el alumnado de San Ignacio como los Impulsers hicieron una muy buena valoración del proyecto y de hecho, a petición de los propios jóvenes, este año hemos ampliado la duración de la sesión a 1 hora. El funcionamiento del programa fue impecable; repetimos con muchas ganas ya que ha quedado demostrado que se trata de una muy buena oportunidad para todas las partes: por la mejora y/o perfeccionamiento de la expresión oral en lengua inglesa, la ampliación de vocabulario, la aportación de una nueva experiencia en el perfil profesional, creación de CV y ​​ampliación de la red social de los jóvenes”…, explica la Responsable de Programas de la Fundación Impulsa, Marta Miró.  

En esta línea, Miró también destaca las primeras valoraciones de este primer trimestre: “Ya hemos recogido las valoraciones de este primer trimestre por parte del alumnado y lo cierto es que son muy positivas, en cuanto a los jóvenes que han hecho las clases con trabajadores y trabajadoras de Quadpack, el 62,5% de los Impulsers valoran el contenido de las clases con un 4, la puntuación máxima, y ​​el resto de jóvenes con un 3; además, el 75% valora la labor de los voluntarios de Quadpack también con la puntuación máxima, poniendo en valor el hecho de que se han sentido cómodos en las clases, tanto hablando como escuchando; que les han aportado vocabulario y experiencia tanto a nivel académico como humano y profesional, y la flexibilidad y adaptabilidad por parte de las personas que les han acompañado. Muy similar es también la valoración de los Impulsers que han contado con las clases en manos de alumnos de San Ignacio: el 70% valoran el contenido de la clase con un 4 y el 30% restante con un 3; el 80% valora la labor de los alumnos de San Ignacio con un 4 y la mayoría del alumnado describe a los tutores/as de San Ignacio como jóvenes implicados, cercanos, profesionales y pacientes que les están ayudando a hacer progresos en el aprendizaje de la lengua inglesa”, detalla.  

Ya desde el primer momento la iniciativa encajó muy bien con la apuesta estratégica de la Fundación Impulsa a la hora de potenciar el aprendizaje de la lengua inglesa atendiendo a que es un elemento clave que facilita el acceso de los jóvenes al mundo laboral: el inglés es idioma oficial en más de 70 países y según Adecco, una de cada tres ofertas de trabajo exige un idioma extranjero y el 92% de los casos esta lengua es el inglés, lo que reafirma esta lengua como la más demandada por las empresas, siendo un requisito casi imprescindible en el 89% de las ofertas de trabajo.

Por este motivo, desde la Fundación Impulsa se optó por ampliar la oferta formativa en este sentido y Quadpack apostó ofreciendo a sus trabajadores realizar sesiones de media hora a los Impulsers como acción de voluntariado corporativo en la empresa. La valoración por parte de esta empresa también fue muy satisfactoria el pasado curso y por eso, este año se han vuelto a sumar al proyecto. Lo explica la Directora de la Fundación Quadpack Marta Gil: “Este es un programa de voluntariado verdaderamente emocionante por nosotros; no sólo participamos como voluntarios los trabajadores de Quadpack que estamos en Barcelona, ​​sino que tenemos participando a trabajadores y trabajadoras de diferentes sedes a nivel internacional: Alemania, Francia, Reino Unido, EE.UU… Hecho que todavía nos acerca más los unos a otros. A través de este proyecto hemos podido observar, no sólo cómo los jóvenes mejoraban su comunicación en lengua inglesa, sino también cómo disfrutaban de las sesiones y cómo se creaban vínculos de confianza con los voluntarios de Quadpack. Es un programa en el que ambas partes salimos ganando. Es un placer poder colaborar con la Fundació Impulsa y contribuir a la mejora de las competencias profesionales de los jóvenes que forman parte”. 

Estas formaciones gratuitas de ángulos se han ofrecido a todos los Impulsers, que se han seleccionado siguiendo criterios de orden de inscripción, motivación, necesidad y cumplimiento de compromisos. 

 

“El Método Impulsa dota a los jóvenes de los ingredientes esenciales para salir adelante”

#ProtagonistaImpulsa #Sabadell 

Mercè Jover es directora del Instituto de Sabadell, donde también es profesora de francés. Cuando tomó la dirección del centro tenía claro que, fruto de su experiencia como docente y coordinadora, quería promover algún proyecto enfocado a acompañar al alumnado de 4º de ESO, cuyas dificultades socioeconómicas les hacían difícil seguir estudiando. Al conocer el proyecto de la Fundación Impulsa, creyó que no era necesario crear otro. 

 

  • ¿Qué viste en el proyecto de la Fundación Impulsa? 

Como era coordinadora en el Instituto y tenía alumnado de diferentes cursos, conocía bien la realidad de un centro educativo desde diferentes perspectivas y había visto cómo alumnos motivados con ganas de estudiar, pero con situaciones muy complicadas en casa, tomaban la decisión de ponerse a trabajar porque no podían asumir una formación para seguir estudiando, por falta de recursos económicos. No tener un apoyo como el que ofrece la Fundación Impulsa hace que muchos jóvenes no sean capaces de valorar que pueden tener otra oportunidad en los estudios. Yo tenía claro que había que hacer algo para revertir la situación y cuando conocí el proyecto de la Fundación Impulsa vi que venía como anillo al dedo porque se ocupa de una necesidad que no estaba cubierta. Hay una infraestructura detrás que se adapta muy bien al momento actual, es una apuesta de futuro muy clara. 

«No contar con un apoyo como el que les ofrece la Fundación Impulsa hace que muchos jóvenes no sean capaces de valorar que pueden tener otra oportunidad en los estudios»

 

  • ¿Qué diferencia el Programa Impulsa de otras ayudas a jóvenes? 

El trato de calidad que se tiene en todos los momentos del proceso. Las reuniones y relaciones con la Fundación Impulsa son de un trato exquisito: escuchan, conocen cómo son los jóvenes, la adolescencia, cómo funcionan los centros educativos. El equipo de la Fundación Impulsa pisa el mismo terreno que nosotros, persigue los mismos objetivos y cree en los jóvenes. Se hace una apuesta por acompañarlos y conseguir los objetivos que se marcan, y todo ello se convierte en un recurso muy completo de principio a fin. Aplaudo el proceso y la profesionalidad: se habla el mismo lenguaje que los docentes.  

«El equipo de la Fundación Impulsa pisa el mismo terreno que nosotros, persigue los mismos objetivos y cree en los jóvenes» 

 

  • Conoces de primera mano el mundo de los adolescentes. ¿Cómo es un joven de hoy? 

Son personas con muchos intereses, curiosidades e imaginación. Actúan haciendo atajos, usan otro lenguaje, herramientas más ágiles. Un joven, por definición, es innovador, porque tiene necesidades diferentes a las nuestras y, para dar respuesta, crea recursos. Es interesante escuchar sus reflexiones, porque a menudo tienen razón y es bueno ver sus puntos de vista. 

 

  • ¿Por qué es importante que los jóvenes se formen? 

Porque después pueden escoger, y cuanta más formación reciban, más opciones tendrán en la vida de ser lo que quieran en el mundo laboral. También en el ámbito cultural es muy importante tener formación, porque acaba dando valor a nivel personal. Siempre les invitamos a seguir formándose a lo largo de la vida, para ampliar perspectivas, velar por la formación del futuro y contribuir a la sociedad, aparte de la satisfacción personal que pueden obtener. 

 «Cuanta más formación reciban, más opciones tendrán en la vida de ser lo que quieran en el mundo laboral»

 

  • ¿Cómo ves el futuro? 

Soy de carácter optimista y no lo veo mal: los jóvenes saben buscarse la vida; nosotros pensamos en una estructura social relativamente antigua, pero ellos van empujando y creando nuevas realidades. Somos nosotros los que vemos el futuro difícil, pero ellos crearán el futuro; no me preocupa. 

 

  • Convives con muchos adolescentes y cuentas que algunos no lo tienen fácil. ¿Cuál crees que es el ingrediente esencial para acompañarlos a salir adelante? 

Tener poco hace que te ganes la vida, y en este sentido las Becas Impulsa son realmente lo que necesitan: una ayuda económica justa y un referente social. Si tienen demasiado no funciona, no hace falta regalar tanto: el Método Impulsa dota a los jóvenes de los ingredientes esenciales para salir adelante. Los jóvenes, y en especial los que se encuentran en situaciones delicadas, tienen muchas cosas que decir a la sociedad, tienen mucha fuerza y lo que ocurre es que a veces, en un momento determinado, les hace falta que les apoyen. Pueden aportar la motivación, la fuerza de voluntad que se necesita para llevar a cabo un objetivo, pueden ser referentes positivos porque han superado unas dificultades muy duras como no tener suficiente para comer, sufrir malos tratos o enfermedades graves, y aun así han salido. La sociedad debe ayudarles desde las instituciones, desde el instituto, hacerles creer que son válidos y darles la seguridad y la confianza que pueden seguir adelante. 

 

  •  ¿Cómo han ayudado las Becas Impulsa a los jóvenes de tu centro? 

A menudo para dar el paso de pasar de 4º de ESO a Ciclos Formativos les falta una pizca de confianza. No puede ser que haya alumnado con potencial que deje de estudiar solo porque les falta este factor. Es muy importante la figura del mentor a partir del primer año de Ciclos Formativos, porque existe un acompañamiento detrás, un referente positivo que es clave en esta edad y que no siempre tienen a su alcance. He vivido casos de jóvenes que, por el mero hecho de saber que alguien creía en ellos y que optaban a recibir la Beca Impulsa, se han activado y han cambiado la actitud ante los estudios. 

 

  • ¿Puedes poner algún ejemplo concreto? 

Había una chica con mucho talento a la que desde el centro no podíamos ayudar, aunque vimos muy claro su potencial. Al saber que optaba a la Beca Impulsa, cambió la actitud ante los estudios: se motivó y obtuvo un rendimiento que no solo le permitió terminar el curso, sino que incluso acabó sacando nota para acceder al Bachillerato Artístico. Visualizar que contaba con un apoyo y toda la red que hay detrás del Método Impulsa la hizo activar, cogió seguridad y confianza en sí misma e hizo una transformación al saber que alguien le estaba dando una oportunidad. Aunque al final no acabó utilizando la Beca, el hecho de poder optar a ella le ayudó a llegar donde ella sola no se lo habría planteado. 

 

  • En una palabra, para ti la Fundación Impulsa es… 

Acompañamiento. 

  

  

 

Freudenberg se suma a la Red de Organizaciones Impulsoras y al Programa Impulsa Mentoría para promocionar el voluntariado a los jóvenes Impulsers entre los trabajadores de la compañía

El grupo empresarial tecnológico Freudenberg persigue desde hace más de 170 años la misión de dar forma al futuro de forma sostenible, mediante procesos eficientes y cada vez más digitalizados. En esta apuesta por el futuro, y guiados por la importancia que dan a la diversidad, se suman a la Fundación Impulsa a través del Programa Mentoría, que permitirá ofrecer a sus trabajadores hacer voluntariado como mentores a los jóvenes Impulsers. 
 
Así lo explica Jaume Cané, Country Representative de Freudenberg: “Vivimos la diversidad entendiéndola como la necesidad de velar por el bienestar y el desarrollo personal de nuestros trabajadores; nos gusta inspirarles a asumir tareas poliédricas y acompañarles a su desarrollo personal. Por eso, creemos que el Programa de Mentoría de la Fundación Impulsa es una muy buena apuesta, ya que al mismo tiempo que nuestros trabajadores crecen personalmente, están contribuyendo al crecimiento personal de jóvenes que se convierten en el futuro y, por tanto, vemos que se trata de una propuesta realmente interesante que encaja mucho con los valores de Freudenberg”, dice. 

De esta forma, Freudenberg pasa a ser Organización Impulsora Estratégica colaborando económicamente con los programas de la Fundación Impulsa y aportando trabajadores de las diversas filiales del grupo. En total, 6 trabajadores harán de mentores y mentoras a cada uno de los jóvenes Impulsers participantes.

El Programa Impulsa Mentoría contribuye a promover relaciones transformadoras entre los jóvenes y las personas mentoras, y para las organizaciones es una buena manera de promover la cohesión y pertenencia de sus equipos de trabajo a través del voluntariado corporativo, a la vez que se convierte también en una propuesta de RSC. 

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