Listado de la etiqueta: #Formación

Iniciamos las sesiones de los Programas de Creixement humà i Oportunitats laborales per als joves Impulsers

Esta semana empezamos las formaciones a los jóvenes Impulseros sobre herramientas y competencias orientadas al desarrollo personal y competencias transversales enfocadas al mercado de trabajo, dentro de los programas de Crecimiento Humano y Oportunidades Laborales, respectivamente.

Se trata de sesiones grupales que imparte directamente la técnica de referencia a los jóvenes impulseros que acompaña durante este curso 24-25 de cada uno de los territorios donde estamos presentes, siendo una buena manera de trabajar, a través del pequeño grupo, habilidades y competencias tanto desde una vertiente personal como profesional, a fin de favorecer al máximo posible el potencial de los jóvenes durante su paso por la Fundación Impulsa. Además, acompañar a nivel psicopedagógico a través del grupo y la retroalimentación y aprendizajes compartidos que se crean y afluyen durante estas sesiones.

Las sesiones de Crecimiento Humano persiguen trabajar habilidades clave para favorecer el desarrollo personal de los jóvenes. En este sentido, estas sesiones se realizan en pequeños grupos de jóvenes, que se mantendrán estables durante todo el curso, y que están orientadas a trabajar tres áreas:

  • Bienestar Emocional: se pondrá énfasis en la importancia de desarrollar las competencias emocionales, con el objetivo de que los jóvenes adquieran estrategias que les ayude a afrontar los retos que tienen, tanto en su ámbito más personal, como en situaciones y momentos clave de su camino académico. En concreto, se trabajarán competencias como el reconocimiento y la gestión de emociones, la resiliencia, y la autoestima y autoconfianza.
  • Habilidades de relación: a partir de actividades y dinámicas participativas, ya través de la cohesión grupal que se establece en estas sesiones entre compañeros y compañeras, se reforzarán las habilidades de relación de los jóvenes, tales como la empatía y establecer relaciones positivas y saludables con los demás.
  • Promoción de la autonomía personal, como competencia que los jóvenes desarrollen para ir entrenando la capacidad de gestionar su propia vida, asumiendo responsabilidades y tomando decisiones adecuadas a su entorno y momento vital y evolutivo, y utilizando las propias habilidades y recursos.

Por otra parte, en lo que se refiere a las sesiones de Oportunidades Laborales, las sesiones están focalizadas en trabajar competencias altamente demandadas dentro del mercado de trabajo para que los jóvenes tengan la opción de tener un espacio de trabajo y reflexión grupal para aplicar a posterior dentro de su puesto de trabajo y/o de prácticas actual o futuro las herramientas transmitidas:

  • Organización y Panificación: a través de esta píldora se busca reflexionar sobre los hábitos de los jóvenes participantes a nivel organizativo y de planificación, así como potenciar la reflexión sobre la importancia de tener un buen equilibrio ocupacional y/o mantenerlo; tomar conciencia de las principales distracciones del día a día; y aprender y compartir nuevas técnicas y métodos para aprender a priorizar las tareas a nivel profesional y también académico.
  • Comunicación Asertiva y trabajo en equipo: la comunicación es una metacompetencia que agrupa una serie de elementos primordiales para el día a día dentro del ámbito profesional. Entre estos elementos se encuentra la capacidad de escucha activa, ayudar a pensar a la otra persona, elaborar mensajes oportunos y bien dirigidos y tejer vínculos positivos para construir un mismo propósito. En definitiva, poder utilizar la comunicación y en concreto, la comunicación asertiva, como una herramienta de en positivo y de fortaleza dentro de un entorno profesional donde el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales son elementos fundamentales.
  • Definición de Objetivos: gran parte de los jóvenes que realizan las sesiones grupales dentro del programa Oportunidades Laborales se encuentran en su último curso de FP, en concreto, del ciclo formativo de grado superior. A través de esta sesión se busca poder dotar a los jóvenes de un espacio de reflexión sobre los próximos pasos a nivel académico y laboral que desean perseguir y, sobre todo, tener un método claro sobre el que plantearse y ser consecuentes con los objetivos planteados. En esta sesión se trabajará la importancia de establecer objetivos específicos, mensurables, alcanzables, realistas y temporalizados para que les sirva como herramienta a lo largo de su trayectoria profesional y vital.

Estas sesiones no sólo buscan dotar a los jóvenes de recursos profesionales, sino también potenciar su crecimiento personal, acompañándolos a desarrollar la capacidad de autonomía y que tengan a su alcance herramientas y recursos asumibles y prácticos que sirvan para las presentes y futuras situaciones a nivel personal, académico y profesional que atravesarán en un futuro inmediato y más lejano.

Los 302 Impulsers y 266 mentores de este curso valoran con un excelente las formaciones de la Fundación Impulsa que les han acompañado en su crecimiento profesional y humano

A pocos días para terminar el curso de este año, desde la Fundación Impulsa ya hemos finalizado el plan formativo que ha acompañado a 302 jóvenes y 266 mentores, que tanto unos como otros han valorado con una media de 9 sobre 10. 

Los principales objetivos del plan formativo de este año han sido proporcionar herramientas para potenciar el desarrollo personal, académico y profesional de los jóvenes; formarlos con los compromisos y valores del método Impulsa; facilitar el acompañamiento y seguimiento de los jóvenes y de su relación de mentoría con el equipo psicopedagógico y crear vínculo y sentimiento de pertenencia de éstos con la Fundación Impulsa y con el grupo de iguales de su territorio (Impulsers). En esta línea, debe destacarse que de las opiniones recogidas por parte de los jóvenes, el contenido mejor valorado ha sido el relacionado con las habilidades emocionales. Así lo manifiestan algunos Impulsers:  “Todos tenemos un objetivo en esta vida, la mitad se quedan sin hacer nada al respecto, ya que creen que no pueden conseguirlo, lo que hace que se queden en el mismo lugar que están. Las posibilidades siempre existen y nada es imposible con el esfuerzo y dedicación que le ponemos a las cosas”, asegura un Impulser de Osona que está cursando Ciclo Formativo de Grado Superior. Igualmente, también valoran positivamente las formaciones relacionadas con las competencias profesionales: “Me gustó mucho la sesión, el punto de vista que tenía en Dionís para enfocar las adversidades y de la forma en que se expresaba fue muy TOP. Con esfuerzo, implicación y constancia todo se puede conseguir”, comenta otro joven de Grado Superior. 

También finaliza el plan formativo a los mentores, a través del cual se busca empoderar a estas personas que voluntariamente destinan su tiempo a contribuir al crecimiento personal y humano de los Impulsers. Con la voluntad de ayudarles a realizar este acompañamiento a los jóvenes, se les han ofrecido 51 sesiones formativas a lo largo de todo el curso, formaciones destinadas a dotarles de herramientas y recursos para tejer una relación de mentoría satisfactoria, así como también se les han ofrecido una serie de píldoras formativas sobre orientación académica y profesional, escucha activa, y dos más específicas sobre género y racismo, siempre desde la perspectiva del acompañamiento como mentores/as. Lo detalla la técnica de formaciones de la Fundación Impulsa, Marta Garrido: “Este año hemos apostado por incorporar también estas sesiones ya que queríamos ampliar y ofrecer contenidos más específicos que ayudaran a los mentores a realizar un acompañamiento integral y óptimo a los jóvenes Impulsers. El objetivo también ha sido aportar nuevos contenidos para aquellos mentores que ya llevan más de dos años colaborando con la Fundación”. Con la voluntad de que los mentores se sientan acompañados por sus iguales, se ha vuelto a apostar por un espacio donde se puedan encontrar entre ellos y compartir experiencias de forma presencial, ya que a petición de los mentores, la mayoría de formaciones a estas personas voluntarias se han realizado de forma virtual para facilitarles la participación. Carme es mentora del Bages y explica qué le han aportado estas formaciones. 

Itinerarios formativos a los jóvenes según sus necesidades 

En lo que se refiere a las formaciones a los jóvenes, este curso se les han ofrecido 209 horas de formación, divididas en 100 sesiones en competencias transversales y 18 sesiones en competencias profesionales que han contribuido a su crecimiento personal y profesional. 

Para ello, desde el equipo psicopedagógico de la Fundación Impulsa se han elaborado diferentes itinerarios formativos según cada perfil. A los jóvenes, se les ha ofrecido una formación u otra dependiendo de si estaban cursando estudios de FP de Grado Medio o de Grado Superior. Lo explica la Técnica de Programas y jefe de formaciones, Marta Garrido: “Este año el plan formativo dirigido a los jóvenes de Grado Medio se ha centrado en consolidar y continuar desarrollando las formaciones del curso pasado ya que se elaboró ​​un plan formativo muy ambicioso y las valoraciones por parte de los jóvenes y los formadores fueron muy satisfactorias. En este sentido, se han combinado formaciones en contenidos transversales y profesionales, priorizando las primeras en el caso de los Impulsers de primer y segundo año, y las segundas con los Impulsers que cursan Grado Superior, aspecto de mayor interés por este perfil de jóvenes que están más cerca de la incorporación al mundo laboral”. En esta línea, se han incorporado al plan formativo del pasado curso nuevas píldoras formativas en ‘soft skills’, formaciones específicas en cultura financiera y en la plataforma de LinkedIn, y cápsulas motivacionales a través de historias de personas con una trayectoria vital de éxito marcada por el esfuerzo, la motivación y la constancia que han permitido a los jóvenes aprender y tener una conexión directa con una persona profesional de su ámbito. Para ello, hemos contado con la colaboración de profesionales de diferentes empresas como Quadpack, Frime, o Tech Data, entre otros. 
 
Paralelamente a estos dos planes formativos y enmarcado dentro del Programa Oportunidades Laborales (programa de inserción y formación de los jóvenes en el ámbito laboral), se han mantenido las visitas a empresas en las que los Impulsers han podido conocer de primera mano ámbito profesional. Con esta misma voluntad, se ha realizado un año más la Jornada Impulsa Futuro. Y también se han continuado ofreciendo las clases de inglés gratuitas gracias al voluntariado de Quadpack y de los jóvenes de Sant Ignasi, que este año incrementan el número de plazas a ofertar. 
 
Actualmente el equipo técnico de la Fundación Impulsa ya está trabajando en el plan formativo para el próximo curso, en el que se tendrán en cuenta las opiniones recogidas tanto por parte de los jóvenes como por parte de los mentores y las necesidades detectadas a lo largo de este curso. 

  

Más de 100 personas se adentran en el cerebro adolescente a través de la charla ‘Herramientas prácticas para facilitar la regulación emocional en la adolescencia’, a cargo de la mediadora Sònia Méndez

Madres, padres, profesorado y personas mentoras, entre otros colectivos que en su día a día mantienen alguna relación directa con el mundo adolescente, han participado en la charla online que, bajo el título ‘Herramientas prácticas para facilitar la regulación emocional en la adolescencia’, ha ofrecido la Fundación Impulsa a manos de la mediadora familiar, laboral y comunitaria, Sònia Méndez. Un total de 115 personas se han nutrido y dotado de conceptos técnicos sobre el funcionamiento del cerebro humano, explicados de forma amena y llana.

Conocimiento, aprendizaje, herramientas de acompañamiento, ayuda, reflexión, comprensión, técnicas, recursos, paciencia, alegría, interés… son algunos de los conceptos destacados por las personas que han participado activamente de la charla y que afirman haber compartido un espacio en el que han encontrado un buen equilibrio entre conocimiento técnico y herramientas de aplicación prácticas, útiles y sencillas. 

Una realidad buscada por parte de la misma ponente, Sònia Méndez, que valora muy positivamente la sesión: “La jornada tenía como objetivo ofrecer conocimiento útil, práctico y necesario para acompañar a los jóvenes y creo que se logró con un gran éxito de participación y con las valoraciones positivas de las personas asistentes, dice.

Así, durante la sesión, las personas participantes pudieron conocer mejor el funcionamiento del cerebro adolescente para comprender cómo es el proceso de regulación emocional y de toma de decisiones; obtener herramientas para detectar el estado ajeno a través de la comunicación no verbal y las emociones que se esconden detrás de las primeras impresiones; dotarse de recursos sencillos y fáciles de recordar que les permitan facilitar la calma y la serenidad en momentos de crisis, actuando como mentores en el ámbito emocional, y adquirir mecanismos de escucha activa y técnicas que ofrezcan trucos para formular frases asertivas que permitan mantener conversaciones difíciles.

Sònia Méndez se dedica desde 2016 a la educación emocional ya promover el crecimiento profesional y personal. Se describe como una apasionada de la neurociencia y del comportamiento humano, de la regulación de las emociones y las relaciones sociales. En los últimos años se ha dedicado en cuerpo y alma a difundir su conocimiento y reivindicar la importancia de educar nuestras competencias emocionales. 

El acompañamiento que hacemos a los jóvenes es posible gracias a la red de agentes que se implican con el Método Impulsa. Por eso, y porque confiamos en los jóvenes y creemos que si les damos oportunidades pueden llegar a donde se propongan, entendemos que es esencial la formación de las personas que les acompañan para poder ofrecerles una mejor guía. Así, ésta es una de las muchas propuestas del plan formativo de la Fundación Impulsa que contribuye al crecimiento personal y humano de los Impulsers y también de las personas mentoras que voluntariamente acompañan a jóvenes para avanzar hacia una sociedad más justa y cohesionada.